Finalizó en Atamá la segunda cohorte del curso “Orientaciones para el trabajo docente en ambientes y plataformas digitales”

Más de 200 docentes entrerrianos que apuntan a desempeñarse como tutores | evaluadores en el Nodo 3, cursaron esta propuesta de formación.

En el inminente comienzo del Nodo 3, perteneciente al Concurso Extraordinario de Antecedentes y Sistema de Oposición, la propuesta no será autoasistida, por lo que el aspirante necesitará un acompañamiento especial.

Es por esto que los docentes que participaron de esta propuesta fueron conociendo, a través de diferentes actividades,  las principales características de Atamá como así también a algunas orientaciones comunicacionales, pedagógicas, técnicas y administrativas en lo referido a la educación virtual, a fin de acompañar y sostener la cursada de los participantes del Nodo 3 en la plataforma.

 

De manera virtual, los cursantes abordaron los siguientes contenidos en Atamá:

-Diferentes modos de comunicación de la plataforma. 

-Educación a distancia.

-Roles y Funciones en referencia a esta opción pedagógica.

-El rol del tutor | evaluador dentro de Atamá.

-Procesos de formación docente a distancia.

 

El curso se dictó con el objetivo de que los tutores | evaluadores:

-Conozcan Atamá, la plataforma virtual del Consejo General de Educación.

-Conozcan las particularidades de la modalidad virtual de aprendizaje.

-Reconozcan las particularidades de la tutoría virtual en Atamá.

-Analicen las funciones del tutor | evaluador dentro del ambiente virtual que propone Atamá.

-Se apropien de herramientas conceptuales y prácticas que permitan el desempeño como tutor | evaluador dentro de Atamá.

-Dominen las estrategias pedagógicas y didácticas utilizadas en Atamá para sostener el cursado de los participantes en sus cursos.

-Conozcan y utilicen las herramientas que ofrece la plataforma para realizar tareas tutoriales.

 

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