Compartimos la Resolución 4980/19, que aprueba el Calendario Escolar para el ciclo lectivo 2020.
lunes 10 de febrero de 2020
Video institucional que recoge, en palabras de las actuales autoridades del CGE, algunos de los principales ejes de las políticas educativas a implementar en el marco del nuevo Plan Educativo 2019-2023.
viernes 7 de febrero de 2020
Documento elaborado por la Dirección de Planeamiento Educativo y las Direcciones de cada Nivel y Modalidad del CGE para el desarrollo de la Primera Jornada Institucional 2020. El mismo contiene orientaciones generales y actividades específicas para trabajar en dicha jornada.
viernes 7 de febrero de 2020
El "Plan Educativo Provincial 2019-2023. 100 Propuestas para la Educación Entrerriana", presenta los diferentes lineamientos pedagógicos institucionales generales que se plantean para este nuevo período de gestión. También reúne aquellos lineamientos específicos para cada nivel y modalidad del sistema educativo.
El documento aborda como objetivos principales, propiciar una educación de calidad con inclusión de todos los sectores, fortaleciendo la función democratizadora de la escuela pública de gestión estatal, social y privada, los procesos y resultados institucionales, la participación de las familias y las comunidades, el compromiso con las responsabilidades profesionales de los docentes, la inclusión de las personas con discapacidad, la vinculación con el sector del trabajo y la producción, la incorporación y optimización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
miércoles 5 de febrero de 2020
Presentación del documento “Pensar las prácticas para actuar sobre ellas”, cuarta publicación de la serie “Claves de Nivel Inicial” realizada en el marco del Proyecto provincial “Fortalecimiento de la Educación Inicial”.
La Dirección de Nivel Inicial del Consejo General de Educación explica de qué trata este documento en el marco de la serie Claves de Nivel Inicial:
“El objetivo que guió su elaboración fue mejorar las prácticas docentes desde “Las claves para la enseñanza” y las “Prácticas culturales de alfabetización de la Educación Inicial” propuesto en el Plan Jurisdiccional de la Dirección de Educación Inicial “Ampliar derechos educativos, brindar oportunidades de aprendizaje. El mejor comienzo para nuestros niños”.
Se partió de los Lineamientos curriculares para la educación inicial de la Provincia de Entre Ríos (2008), en donde se plantean las oportunidades educativas y la propuesta pedagógica didáctica que se espera para la educación inicial.
La pregunta que nos hicimos fue ¿Cómo mirar los Lineamientos Curriculares diez años después y contextualizarlos en las particularidades que presentan hoy nuestras escuelas infantiles? Este trabajo lo realizamos en diálogo con la participación de especialistas, supervisoras, directoras y maestros. Entre todos, se pensó la práctica en donde el currículo se ofrece como una “caja de herramientas” necesarias.
Buscamos producir un texto que pusiera en valor, la tarea cotidiana que se realiza en las salas. Se buscó recuperar buenas prácticas y generar procesos de reflexión sobre las mismas a partir de la selección de recortes significativos para los niños, centrado en una construcción de conocimiento diferenciada de la información.
Para definir las líneas de acción fueron consultados los equipos de Supervisión de Nivel Inicial de la Provincia. A partir de esta primera consulta surgieron ejes:
-Escenarios lúdicos entre la actividad y la experiencia
-Educación psicomotriz (orientado a revalorizar las propuestas en todos los espacios y escenarios)
-La diversidad cultural y el tiempo
-Lenguajes artísticos integrados
Cada eje fue abordado por un especialista en educación inicial, quien presentó muy brevemente el enfoque teórico y, pensó e imaginó un posible proyecto. En algunos casos, fueron preguntas, en otros varios modelos posibles.
Las docentes, tomaron estas ideas, las organizaron conforme a la particularidad de su grupo de clase y de la comunidad en la cual trabajan y, a partir de la documentación de las prácticas realizadas, pensaron en la propuesta a fin de construir una didáctica pertinente a su hacer cotidiano.
Estos ejes y los ejemplos de posibles proyectos se presentaron en un encuentro en Paraná y se conversaron con los maestros que iban a llevarlo a sus salas.
Durante el mes de agosto de 2019, en los diferentes rincones de la provincia, los niños, sus familias junto con los docentes, los equipos de dirección y supervisión realizaron propuestas maravillosas que fuimos compartiendo a partir de los recursos que nos brindan los nuevos medios de comunicación como el email y el WhatsApp.
De la inmensidad de experiencias que compartimos, seleccionamos algunas para este documento. Fue una experiencia potente en contenido y experiencia.
Documento: Pensar las prácticas para actuar sobre ellas
A continuación se encuentran los documentos, disponibles para su descarga.
miércoles 27 de noviembre de 2019
En este recurso indagamos sobre la época dorada de la Radio y uno de sus fenómenos más populares: el Radioteatro. Para ello, entrevistamos al Prof. Rubén Bourlot, autor del libro: “El Radioteatro en Entre Ríos. Testimonios de una pasión popular”
La historia de la radio en Argentina inicia con la transmisión del 27 de agosto de 1920, realizada por un grupo radioaficionados que transmitieron la Opera “Parsifal”, de Richard Wagner, desde el Teatro Coliseo. Con el correr del tiempo, la radio se fue instalando en el hogar, combinando una gran variedad de prestaciones, entre ellas: informar, vender y entretener. En esa búsqueda de entretenimiento se introdujo la ficción en la radio, a través del del radioteatro: primero; en un solo acto y luego en sucesivos episodios.
El radioteatro como fenómeno popular, seriado y con su versión teatral es propio de nuestro país. Se considera que se inició a partir de la emisión de “La caricia del lobo” de Francisco Mastandrea, y del programa “Chispazos de tradición” de 1930, del español Andrés González Pulido.
Este formato radial tendrá una gran repercusión, incorporando también representaciones en vivo por todo el interior del país. Sin embargo, a partir de los años 60′, la expansión y afianzamiento de la televisión provocará una aguda crisis de la radio y la necesidad de redefinir su papel.
En Entre Ríos, la influencia hegemónica de la radio se extenderá un poco más, teniendo aún gran vitalidad en los años 70´. Ello debido a la tardía instalación de las emisoras entrerrianas, y luego de la televisión en la provincia. El alto grado de ruralidad que presenta nuestro territorio, constituyó a la radio como un medio de comunicación imprescindible cuando aún el uso de teléfonos no se había popularizado.
El Prof. Rubén Borlout, autor del libro: “El Radioteatro en Entre Ríos. Testimonios de una Pasión Popular”, nos relató algunos aspectos sobre la historia de este singular formato.
“Radioteatro en Entre Ríos. Testimonios de una pasión”
El Prof. Rubén Bourlot publicó “El Radioteatro en Entre Ríos” en el año 2007, producto de una intensiva investigación con recopilación de testimonios en torno a la historia del radioteatro en Entre Ríos. Aborda sus inicios y desarrollo, los distintos géneros del formato y sus protagonistas: guionistas y actores. Un capitulo fundamental de esta historia, abordado por la obra son las compañias de radioteatro que contribuyeron a difundir el formato a través de giras por el interior de toda la provincia.
“El presente trabajo es una ojeada por la rica experiencia del radioteatro en la provincia de Entre Ríos. Es el producto, necesariamente resumido, de la recopilación de testimonios realizada alrededor de los tres centros emisores del género, que da sus primeros pasos a partir de 1945, cuando se instalan las radios de Paraná y Concordia, y se amplía desde 1951 con el nacimiento de la emisora de Concepción del Uruguay. Esta es parte de la tarea pendiente de los historiadores entrerrianos para con el agitado siglo que feneció, tan rico en acontecimientos. Y el radioteatro como fenómeno social no puede faltar para comprender las mentalidades de esta época. Para llevar adelante la tarea se apeló al relato de protagonistas y testigos directos de la actividad radioteatral y a la documentación de diverso origen que obra en poder de particulares.”
Bienvenido, León de Francia.
Para aquellos interesados en la temática recomendamos la película rosarina de Néstor Zapata “Bienvenido León de Francia” estrenada en el año 2015.
La acción transcurre en el interior del país, entre el otoño del 55 y el otoño del 56 donde un grupo de actores de radioteatro representan la conocida obra: “El León de Francia”. Estos actores encarnan los típicos prototipos de una compañía de radioteatro de la época, que transmitía diariamente el folletín por capítulos en la radio y luego salían corriendo a representar, pueblo por pueblo, dicha novela.
Radioteatro en la escuela.
El Radioteatro puede ser una herramienta para enriquecer nuestras prácticas de enseñanza y aprendizaje. A través de del mismo se pueden abordar diversos contenidos de historia, literatura y música, entre otros, y también trabajar en forma interdisciplinaria. Para alentar la producción de este formato, Bourlot en su obra, brinda una serie de sugerencias y un ejemplo en torno a la realización de radioteatro. En este sentido, compartimos un PDF con este material, parte del libro: “El Radioteatro en Entre Ríos”
lunes 4 de noviembre de 2019
El 16 de septiembre, recordamos el secuestro y tortura de jóvenes militantes en la “Noche de los lápices”. Un acontecimiento similar ocurrió en Entre Ríos y de ello se ocupa el Documental "La Noche del Mimeógrafo. El juicio a Mazzaferri".
Reseña
En junio de 1976 un grupo de militantes estudiantiles y políticos fueron secuestrados, detenidos y torturados por la Policía Federal Argentina de Concepción del Uruguay. Dicho grupo de jóvenes utilizaba un mimeógrafo para hacer panfletos contra la dictadura militar.
Tres décadas después, en febrero de 2006, César Román, una de las víctimas, que reside actualmente en Mar del Plata, lo denunció ante el Juzgado Federal de Concepción del Uruguay.
En diciembre de 2012 el Tribunal Oral Federal de Paraná condenó a represores que actuaron en Concepción del Uruguay, sin embargo José Dario Mazzaferri, jefe del grupo de tareas de la Policía Federal no había podido ser juzgado por encontrarse prófugo.
El ex comisario mayor de la Policía Federal Argentina, José Darío Mazzaferri en 1976 era oficial subinspector en Concepción del Uruguay. Entre los años 2009 y 2013 estuvo prófugo con pedido de captura internacional. Fue detenido en la Provincia de Buenos Aires en 2013 y en 2017 lo juzgó el Tribunal Oral Federal de Paraná, Entre Ríos, por delitos de lesa humanidad.
El Canal 20 TV Universidad Nacional de Entre Ríos con la colaboración de Canal Universidad de la Universidad Nacional de Mar del Plata reconstruye lo ocurrido en la denominada Noche del Mimeógrafo, registrando el juicio a Mazzaferri, jefe de la represión durante la última dictadura en Concepción del Uruguay.
Publicación Entre Ríos de Memoria, Verdad y Justicia
La publicación Entre Ríos de Memoria, Verdad y Justicia se refiere a “La Noche del Mimeógrafo” recopilando testimonios de algunas de las víctimas, entre ellas: Cesar Román, quien radicó la denuncia sobre estos hechos en el año 2006 y Roque Minatta ex presidente del Centro de Estudiantes de la Escuela Normal de Concepción.
En el Capitulo V “Educación y Dictadura” se abordan temáticas vinculadas a la conmemoración del 16 de septiembre, ofreciendo actividades y materiales anexos.
jueves 5 de septiembre de 2019
Reunimos aquí una serie de producciones audiovisuales en torno a la figura del General San Martín y los procesos independentistas americanos. También te sugerimos un editor de video para que puedas seleccionar fragmentos y hacer tus propios videos.
Alrededor de la figura de San Martín podemos encontrar una gran diversidad de producciones audiovisuales de calidad y rigor histórico. Sin embargo, muchas veces queremos compartir sólo algún fragmento significativo, ya que la visualización completa insume más tiempo del que tenemos previsto, o bien queremos utilizar una parte del mismo para incluirla en alguna presentación. Para ello te sugerimos un editor de video de código abierto, fácil de utilizar
La asombrosa excursión de Zamba
A través de las excursiones de Zamba, los más pequeños pueden acercarse a los grandes acontecimientos y figuras de nuestra historia. En este caso, Paka Paka dispone de 3 capitulos de Zamba con San Martín. Haciendo click en la imagen se puede acceder al sitio que contiene dichas producciones y también a otros recursos, como canciones y actividades.
Revolución: El Cruce de los Andes
Película histórica-epíca del año 2010, dirigida por Leandro Ipiña. Relata la epopeya del Cruce de los Andes llevada a cabo por el General José de San Martín y su ejército a mediados de 1817, y los combates contra con las fuerzas realistas en el marco de las luchas por la independencia latinoamericana.
Revolución. El Cruce de los Andes
San Martín: La Batalla de San Lorenzo
La producción evoca los comienzos del Regimiento de Granaderos a Caballo en las luchas por la independencia. Un especial dedicado al primer combate librado por San Martín en territorio americano.
San Martín. El combate de San Lorenzo
Especiales: Historias de un país Argentina siglo XX. Efemérides/ Especial: José de San Martín
Producción de Canal Encuentro en el marco de la conmeración escolar del 17 de agosto. Orientado para el segundo ciclo del nivel primario.
Serie Especial José de San Martín
Impreso en Argentina/Historia de San Martín
Juan Sáenz Valiente, reconocido historietista, decide ilustrar y reeditar obras fundamentales de la literatura y de la política argentina del siglo XIX y XX en forma de historieta. Para eso cuenta con la ayuda de un historiador y escritor que le facilita la información necesaria para plasmar así las diferentes aristas del texto en cuestión.
Serie Historia de San Martín
Reconstrucción. Los años de San Martín en Mendoza
La llegada de San Martín a Mendoza, en 1814, inició un momento único en la Intendencia de Cuyo. ¿Cómo participó esta región del cruce de los Andes y la libertad de un continente? Viajar a la Mendoza actual, el análisis de las pinturas del artista mendocino Fidel Roig Matons, el diálogo con los vecinos y la participación de profesionales del ámbito académico nos acercan a este momento de la historia argentina.
Reconstrucción. Los años de San Martín en Mendoza
Ver la Historia. Capitulo 1: El pueblo en armas (1806-1820)
El primer capítulo de la historia argentina comienza con un pueblo que se une para luchar contra las invasiones inglesas y termina con el inicio de una guerra civil. Después de producida la Revolución de Mayo inician las campañas militares por la independencia. Para echar a los españoles del Río de la Plata tendrá que correr mucha sangre al igual que para organizar la futura nación.
La estrategia de los Andes. Dos pueblos unidos por la libertad
Un documental que se sumerge en los detalles de la máxima hazaña militar de la historia, a través de testimonios de historiadores e investigadores de Chile y Argentina. Desde los puntos de vista de las dos naciones que la protagonizaron, se explica la estrategia, el devenir y los resultados del plan continental de San Martín.
Sugerencia de editor de video: Open Shot
Las producciones audiovisuales de Canal Encuentro, Educ. ar y Paka Paka ofrecen la posibilidad de descarga segura. Sí sólo te interesa utilizar algún fragmento de dichas producciones, te sugerimos un editor de video de fácil útilización como Open Shot.
Open Shot es un editor de vídeo simple que cuenta con todas las funciones básicas como transiciones, efectos, corte y añadir textos entre otras funciones. Pero una de sus características principales son la de insertar música y animar los vídeos. OpenShot es un programa gratuito que se encuentra disponible para sistemas operativos Windows, Mac OS X y Linux. El mismo editor ofrece instrucciones para su utilización.
jueves 8 de agosto de 2019
El General Justo José de Urquiza fue el primer presidente constitucional del país. En este breve video repasamos los hitos de su vida política.
miércoles 3 de julio de 2019
Compartimos una serie de imagenes 360° que permiten realizar un recorrido por algunas salas y espacios del el Palacio San José - Museo Urquiza. Las mismas son parte del universo narrativo del Transmedia Educativo "La Guarida del Tigre".
Ingreso Principal
Este acceso nos muestra al “Urquiza estadista”. Como señala Luis A.Cerrudo, Profesor de Historia y ex Director del Museo Urquiza “Palacio San José” podemos pensar”la representación arquitectónica en relación directa a la dimensión nacional del proyecto de organización constitucional”.
Parque exótico
Su nombre se debe a la gran variedad de especies originarias de lugares lejanos que se aclimataban allí. Se mantienen en pie centenarios árboles de gran porte, como gravileas, magnolias, encinas reales, robles, araucarias y ligustros.
Patio de Honor
El ambiente principal de la residencia está rodeado de una galería perimetral que se abre en arcos hacia el patio central, apoyados en columnas toscanas. En las esquinas de la galería, se pueden observar las reproducciónes de los ocho cuadros que integran el conjunto Las Batallas de Uquiza, que pintara Juan Manuel Blanes, y cuyos originales se exponen ahora en la sala que lleva su nombre. Este amplio espacio fue el escenario de importantes hechos políticos y recepciones a personalidades que lo visitaron.
Escritorio Político
Desde esta habitación, ejerció sus funciones como Director Provisorio de la Confederación Argentina (1852-1854), luego como Primer Presidente Constitucional de nuestro país (1854-1860), y finalmente como Gobernador de Entre Ríos (1860-1864 y 1868-1870), transformando la residenica en centro político de la época.
Sala de Juegos
Entre los pasatiempos masculinos más comunes en el siglo XIX, se destacan el billar, los juegos de cartas, e ajedrez y el backgammon. Cada uno de ellos motivó diseños particulares de mesas. En este ambiente, el elemento destacado es la mesa de billar, que ocupa el centro de la sala.
Comedor Principal
Aunar los valores familiares con grandiosos hábitos culinarios fue típico de la alta sociedad del Siglo XIX. El comedor principal del Palacio de cuenta de ello. La tendencia era reunir a la totalidad de la familia a la hora de comer, en una sola mesa grande. Esta era, generalmente, extensible para permitir la expansión de seis a ocho asientos hasta 20 o 30.
Cocina
La Cocina era uno de los ambientes de mayor actividad de la residencia, destinado a alimentar a la familia, allegados y huéspedes.En las viviendas rurales se elaboraba gran parte de lo que se consumía en la casa. Conservas, pastas, embutidos, mermeladas y dulces hacían las delicias cotidianas.
Sala Juan Manuel Blanes
Entre las obras realizadas por el pintor uruguayo Juan Manuel Blanes para la residencia de San José, se destacan ocho lienzos que representan diferentes escenas correspondientes a las contiendas militares protagonizadas por Urquiza. La más importante de ellas: Caseros, fue retratada en dos lienzos. Estos óleos fueron realizados, originalmente, para ser colocados en los remates de las galerías del patio principal de la residencia; razón por la que tienen grandes dimensiones, alcanzando un tamaño de 2,50 por 0,80 m cada una.
Sala Benjamín Victorica
Benjamín Victorica desempeñó diversas funciones durante la primera presidencia constitucional, iniciada en 1854. En 1857 contrajo matrimonio con Ana Urquiza, estrechando los lazos con el propietario de la residencia.
Sala de Costura
Posee tres amplios ventanales, que permiten disfrutar de la vista de la galería principal, el colorido del Jardín Francés y el verde del Parque Lateral.
Habitación Sarmiento
El dormitorio está compuesto de de magníficos muebles adquieridos en Francia y Brasil. Se destaca la canilla con agua corriente, colocada, según la tradición, en irónica respuesta “tecnológica” al tratamiento de caudillo bárbaro que le prodigara a Urquiza el presidente Sarmiento.
Sala de baños
En 1856 se realizaron las instalaciones de las cañerías para el sistema que llevaba el agua a la cocina, la sala de baños y otra habitación. Esto permitió la existencia de un importante cuarto de baño
Sala de la tragedia
Dormitorio principal, donde fuera asesinado Justo José de Urquiza. Dolores Costa de Urquiza, la esposa del General, transformó esta habitación, testigo del magnicidio, en un oratorio.
Patio del Parral
Construido hacia 1853, es el segundo de los dos grandes ambientes del Palacio San José. Realizá un recorrido 360° y conocé más sobre este espacio que, por aquella época, concentró gran parte de las actividades de la vida cotidiana de esta magnífica residencia.
Jardín Posterior
Uno de los jardines que embellecen el Palacio: una de sus avenidas continua el eje central del edificio y comunica la residencia con el Parque del Lago.
Entrada lateral del Palacio
El acceso por el Porton lateral permite un ingreso más relacionado con la vida diaria de una residencia familiar.
Este acceso, entre la Capilla y la pulpería, lleva a la avenida del Patio Posterior, y al centro del mismo en el sector llamado Los Conquistadores.
Galerías
La fachada principal consta de uan galería con frente de arcos, que caen sobre ocho columnas de tipo toscano, de igual factura que las que forman el patio principal .
Escalera a la torre
Constituye uno de los cuatro ángulos que componen el recinto principal. A partir de él se eleva la torre, de rigurosa simetría y similitud con la del lado opuesto, que no cuenta con un acceso directo. La torre norte, posee una escalera de caracol artísticamente ornamentada, que llega hasta la parte superior.
Habitación Mitre
Sala que evoca la visita de Bartolomé Mitre realizada el 11 de noviembre de 1860, primer aniversario del Pacto de San José de Flores. Mitre, en ese entonces, gobernador de Buenos Aires, obsequió a Urquiza el bastón de mando provincial como símbolo del término de su enfrentamiento.
Dormitorios
Para atender las continuas visitas de diplomáticos, políicos o familiares, dada la extensión de la familia de Urquiza, era necesario disponer de espacios apropiados.
Dormitorio Familiar
Las habitaciones, ricamente decoradas, conservan aún parte de los mobiliarios adquiridos en Brasil, Francia y Buenos Aires.
La glorieta del Parque del Lago
“La glorieta conserva los bancos construidos con piedras extraídas de canteras próximas al lugar donde se efectuó el cruce del Ejército Grande, en el río Paraná”.
miércoles 26 de junio de 2019
Compartimos una Línea de Tiempo, realizada por el Instituto Federal de Estudios e Integración "José Artigas"; que permite poner a disposición información validada para el ámbito educativo y el público en general en torno a la figura de José Artigas y los procesos históricos regionales vinculados.
En el marco del Proyecto Genoma, el equipo del Instituto José Artigas de Entre Ríos, elaboró y publicó una Línea de Tiempo que integra acontecimientos vinculados a la trayectoria de José Artigas y del proceso artiguista. Dando cuenta también del desarrollo institucional del Instituto.
El periodo comprende desde el nacimiento de Artigas en 1764 hasta la actualidad, reseñando la actuación del mismo hasta su muerte en 1850 y con posterioridad todo lo relacionado con homenajes, investigaciones, publicaciones e instituciones vinculadas a la reivindicación de esta etapa.
Esta línea de tiempo constituye una valiosa herramienta de recopilación de la historia institucional, como así también, permite poner a disposición información validada para el ámbito educativo y el público en general, sobre este proceso de la historia regional vinculada a la influencia de José Artigas.
Los invitamos a recorrer la Línea de Tiempo del Instituto Federal de Estudios e Integración “José Artigas”, asimismo, pueden también interiorizarse sobre otras líneas provinciales, temáticas y biográficas ya publicadas.
lunes 24 de junio de 2019
Material didáctico realizado por el Programa Provincial de Educación Ambiental y la Dirección de Educación de Nivel Inicial. A través de la pintura y el dibujo, niñas y niños podrán conocer algunas especies de la flora y la fauna de nuestra provincia.
Material didáctico destinado al nivel inicial en versión digital, disponible para su descarga.
La publicación destaca que “Todos los niños y niñas necesitan tener oportunidades por el reconocimiento y la valoración de lo singular y propio de la vida silvestre, cielo, río espinal y horizontes verdes. En este sentido la Dirección de Educación Inicial en articulación con el Programa Provincial del Consejo General de Educación, se acercan con propuestas de pintura, dibujo, para que cada niño, niña realice su propia obra, apelando a la creatividad, experiencias y emociones.”
jueves 9 de mayo de 2019
En este recurso reunimos una serie de sugerencias de lectura o visualización en torno a la Constitución Nacional, sancionada el 1° de mayo de 1853.
Conciente Colectivo: La Constitución
La Constitución, en tanto fundamento de nuestro sistema político y jurídico, plasma el ideario de época y supone un proyecto de nación. Los derechos civiles y políticos declarados en 1853, los derechos sociales de la Constitución de 1949 y el reconocimiento de tratados internacionales en la reforma de 1994. (Duración: 28 minutos)
La Constitución – Programa Canal Encuentro
Historias de Santa Fé: Los pueblos piden Constitución.
El 1 de mayo de 1853, en la ciudad de Santa Fe, diputados de todas las provincias juraron el texto de la Constitución argentina. Buenos Aires, que no quería compartir los recursos generados por la Aduana, rechazó el acuerdo, lo que dividió al país en dos.
1853, los pueblos piden Constitución
“Ver la Historia” Capítulo 4: 1852-1880 Buenos Aires, la confederación y la conformación del Estado nacional
Producción de la TV Pública y Canal Encuentro. La serie se organiza a partir de acontecimientos socio-político significativos para la historia argentina. Éstos serán guiados por Felipe Pigna y construido con material de registro, de archivo, recreaciones, gráfica y animaciones. Este capítulo de nuestra historia comienza con un presidente que gobierna desde la provincia de Entre Ríos. Y termina con una guerra que instala a la ciudad de Buenos Aires como la capital nacional.
miércoles 17 de abril de 2019
