Lengua – Primaria

En este recurso se encuentran las secuencias didácticas relacionadas conel Área de Lengua, realizadas por docentes de escuelas primarias de Entre Ríos que aprobaron el curso “Indagar, idear e incluir Inteligencia Artificial Generativa en la enseñanza 2025”

Creación colaborativa de cuentos mediante prompts en lengua

La secuencia propone trabajar la lectura y escritura en 4° grado mediante la generación de cuentos con ayuda de una herramienta generadora de texto. Los estudiantes, guiados por la docente, formulan prompts para crear historias, las analizan y las presentan al grupo, reforzando la comprensión lectora, la creatividad y la capacidad de reformular preguntas.

 

Entrevista y ampliación de vocabulario en tercer grado

Secuencia didáctica para tercer grado que trabaja la entrevista como género textual y refuerza sinónimos y antónimos. Se inicia con un audiocuento, se generan preguntas en parejas, se consulta a ChatGPT para simular respuestas de la autora y se elaboran afiches. Luego se realiza un rosco de palabras para consolidar vocabulario, con evaluación oral y escrita.

 

Biografía y uso de herramientas digitales

La secuencia aborda el género biográfico para mejorar la comprensión lectora y la organización cronológica en alumnos de quinto grado. Inicia con definición y lectura de la biografía de Quino, continúa con la elaboración de una línea temporal y una autobiografía, y culmina con la investigación de un personaje favorito, uso de IA para generar su biografía y comparación crítica de los resultados. Se emplean estrategias de conversación guiada, trabajo grupal y alfabetización digital, con evaluación formativa continua.

 

Escritura colaborativa con recursos digitales

La propuesta trabaja la producción de cuentos en tercer grado, reforzando la organización textual, la coherencia y el uso de sinónimos y antónimos. Los estudiantes, en grupos, redactan un borrador, consultan la IA para enriquecer el léxico y generan ilustraciones mediante prompts. Se evalúan la revisión colaborativa y la aplicación de normas ortográficas.

 

Creación de cuentos con apoyo digital

La propuesta aborda la baja participación lectoescritora en una escuela de San José de Feliciano mediante la generación de cuentos breves asistidos por IA. Los estudiantes, en grupos, eligen personajes, lugares y problemas, redactan un prompt guiado y solicitan a la herramienta la creación del relato. Posteriormente leen, editan y enriquecen el texto con ilustraciones, para compartirlo en un mural o antología digital. La secuencia combina creatividad, estructura narrativa y uso responsable de recursos digitales, favoreciendo la autonomía y la reflexión sobre la escritura.

 

Fiesta en la selva: secuencia de lecto‑escritura y matemáticas

Secuencia didáctica para 1° grado que integra lecto‑escritura, matemáticas básicas y ciencias naturales bajo la temática de una fiesta en la selva. Se emplean lecturas de cuentos, actividades de fonema‑grafema, conteo y sumas, y exploración de la biodiversidad, con apoyo de IA para generar versiones del relato e imágenes a partir de descripciones orales.

 

Monstruo de figuras geométricas en el aula

Secuencia de dos clases para primer grado que busca que los niños reconozcan y nombren figuras geométricas mediante canciones, observación y creación de monstruos con recortes. Se incorpora IA generativa para producir imágenes de figuras, guiando a los estudiantes con prompts estructurados y fomentando la reflexión ética y el trabajo colaborativo. La evaluación se basa en observación, vocabulario y creatividad.

 

Cuidando el cuerpo: salud y hábitos en cuarto grado

La secuencia aborda la salud integral de los niños de cuarto grado, trabajando la alimentación, higiene y cambios físicos de la prepubertad. A través de lluvia de ideas, análisis de etiquetas, creación de afiches y diseño de un folleto familiar, se promueve la investigación colaborativa y el uso reflexivo de la IA como apoyo didáctico.

 

Lengua y Educación Tecnológica

Desarrollo de la comprensión lectora con apoyo tecnológico

La secuencia aborda la dificultad de comprensión de textos complejos en un grupo plurigrado de jóvenes y adultos, utilizando una herramienta de generación automática como andamiaje cognitivo. Se propone una sesión de dos horas donde, tras la lectura individual, los estudiantes, en parejas, formulan prompts para simplificar el texto y generar preguntas abiertas, analizando críticamente los resultados y fomentando el debate reflexivo.

 

Diseño de cuento de terror con apoyo tecnológico

La secuencia propone que los alumnos de 6.º grado elaboren cuentos de terror, trabajando la planificación, redacción y revisión de textos. Se activan ideas con imágenes y audiolibros, se emplea una herramienta generativa para sugerir giros y descripciones, y se reflexiona sobre el uso ético y crítico de la tecnología.

 

Mejora de la escritura mediante retroalimentación digital

La secuencia propone trabajar la producción escrita en 6.º grado a partir de la creación de cuentos, su revisión con apoyo de una herramienta digital y la generación de imágenes y mapas conceptuales. Se combinan estrategias de escritura progresiva, corrección entre pares y retroalimentación guiada, fomentando la cohesión, ortografía y ampliación del vocabulario.

 

Comprensión lectora con diálogo digital en el cuento de Bartolo

Secuencia de cuatro clases para 5.º grado que trabaja la comprensión literal, inferencial y crítica del cuento “La planta de Bartolo”. Los estudiantes leen colectivamente, elaboran preguntas, las ingresan en ChatGPT y analizan las respuestas para contrastarlas con sus propias interpretaciones, finalizando con una reflexión escrita. Se combinan lectura, trabajo cooperativo y herramientas digitales para fomentar el pensamiento crítico.

 

Creación de mitos con apoyo digital en lengua

La secuencia aborda la baja motivación lectora en sexto grado mediante la exploración de mitos y la utilización de una herramienta de voz que actúa como oráculo digital. Los estudiantes discuten características del género, reciben sugerencias de la IA para construir relatos, los redactan y comparten, mientras el docente guía la reflexión crítica sobre el uso responsable de la tecnología.

 

Escritura creativa con Sandokán

La propuesta trabaja la expresión escrita a partir de la novela Sandokán, combinando lectura guiada, elaboración de mapas conceptuales y redacción de capítulos originales. Se emplean herramientas digitales como Canva y ChatGPT para generar ideas, vocabulario y diseños visuales, fomentando la creatividad, la reflexión crítica y el uso responsable de la tecnología.

 

Construcción de oraciones a partir de imágenes y preguntas guiadas

La secuencia trabaja la producción de oraciones con sentido en niños de primer grado mediante imágenes cotidianas, conversación oral y apoyo visual. Se incluye un afiche de palabras clave y una escritura individual supervisada, finalizando con revisión colectiva y mural. La IAG se utiliza para generar preguntas que los estudiantes seleccionan, fomentando el prompting y el pensamiento crítico.

 

Narrativas comunitarias con apoyo digital y reflexión ética

La secuencia propone que niños de 7 y 8 años creen relatos sobre su comunidad rural usando una herramienta de generación de texto. A través de cuatro clases, exploran ideas, formulan prompts guiados, analizan variaciones y reescriben los cuentos incorporando elementos locales, culminando en una reflexión ética y la elaboración de un decálogo de uso responsable.

 

Animales en peligro y uso responsable de herramientas digitales

La secuencia aborda la conservación de especies en riesgo mediante actividades interdisciplinares que combinan investigación, formulación de preguntas y producción de fichas informativas. Los estudiantes, guiados por el docente, aprenden a diseñar prompts, consultar la IA para obtener datos, mejorar redacciones y reflexionar sobre el uso ético de la tecnología, culminando con presentaciones grupales y autoevaluación.