San Martín en Primer Plano

San Martín en Primer Plano

Este recurso propone adentrarse en la historia trazada por José de San Martín a través del lenguaje audiovisual. Para ello, presentamos algunos de sus recursos narrativos y sugerimos una serie de actividades.

1.REVOLUCIÓN. Un fragmento
Como primera actividad sugerimos mirar un fragmento de la película Revolución: El cruce de los Andes, del director Leandro Ipiña. Este largometraje constituye uno de los relatos cinematográficos más actuales de la revolución emancipadora de América Latina.
El Cruce de los Andes es considerado uno de los grandes hitos de la historia argentina y de las Guerras de la Independencia, así como también una de las mayores hazañas de la historia militar universal.
El General José de San Martín y su Ejército atravesaron la Cordillera de los Andes desde la Región de Cuyo hasta Chile para enfrentar a las tropas de la Corona Española que allí se encontraban.
Filmada en escenarios naturales de la provincia de San Juan, en el paisaje cordillerano del pueblo de Barrea, la película se transforma en una metáfora de la revolución, en la que cada personaje representa un estrato, una idea y una condición que se dio en ese momento.

2. LOS PLANOS DE SAN MARTÍN
Como se puede observar, en la escena seleccionada se representa un diálogo entre el Sargento Blanco y el General San Martín. La misma nos permite reflexionar acerca de la libertad, así como también considerar de qué manera la utilización de algunos elementos de la narrativa audiovisual –como el plano-contraplano y otros recursos narrativos— son utilizados para la construcción del clima del momento en el que el largometraje se sitúa.
Para conocer un poco más acerca de la construcción de relatos audiovisuales les sugerimos la lectura de la siguiente ficha, en la cual se explican los
diferentes planos y se ejemplifica cómo este fragmento del film, hace uso de ellos.

Acerca de los planos en el lenguaje audiovisual
Como otros medios de comunicación, el cine tiene un lenguaje especial, un vocabulario que le es propio. Entre sus términos, los principales son aquellos utilizados para definir el tamaño del plano.

El plano es la unidad mínima de narración cinematográfica y constituye una decisión del director de la película y su cámara o la del fotógrafo que trabaja en el film. Esta decisión implica una determinada ubicación de la cámara, un encuadre y un punto de vista.

El tamaño del plano determina el tamaño de los personajes y de los objetos que aparecen en cada escena. El dominio y técnica de los planos es una parte importante y presenta múltiples alternativas, en tanto junto al plano siguiente van construyendo una historia y un relato fílmico.
Existen muchas clasificaciones sobre tipos de planos, pero de modo breve o resumido encontramos importancia en tres tipos decisivos:

* El Plano General
* El Plano Medio
* El Primer Plano

Plano General
Es el plano que muestra la totalidad del área donde se desarrolla la acción. Se utiliza para que el espectador sepa dónde se sitúa la historia.
Es un gran plano que nos ubica como espectadores, nos brinda informaciones sobre las ubicaciones de los personajes, sobre los lugares y su contexto.

A los planos generales también se los llama planos largos porque ofrecen un mayor ángulo de cobertura de la escena. Su función es describir una situación en su conjunto y no un detalle en particular. Muestra un escenario o un lugar.

Con el plano general también se pueden expresar muchas emociones: por ejemplo, la persona o el personaje pueden quedar diluidos o desaparecer en el entorno, como una figura lejana, perdida, pequeña, masificada o puede tener un valor descriptivo o adquirir un valor dramático cuando se pretende destacar la soledad o la pequeñez del hombre enfrente del medio.
Pero en todos ellos adquiere relevancia el contexto y las figuras humanas que se toman o se graban.

Plano Medio
Como su nombre lo indica, es el plano intermedio por excelencia. Se produce a la altura de la cintura.

Con el plano medio cedemos más importancia a los aspectos emocionales del sujeto. En esta ocasión cortamos a los personajes por encima de la cintura. En él, el personaje ocupará la gran mayoría de la escena y el fondo indistintamente podrá aportar información o por el contrario pasar desapercibido.
Los personajes pueden llegar a ocupar la pantalla con un tercio de su cuerpo, y permite una identificación emocional del espectador con los actores.

Primer Plano
Es un encuadre de una figura humana por debajo de la clavícula. El busto y el rostro del actor llenan la pantalla. Tiene la facultad de introducirnos en la psicología del personaje. Con este encuadre se llega a uno de los extremos del lenguaje visual: los objetos crecen hasta alcanzar proporciones desmesuradas y se muestran sus detalles (ojos, boca, etc.)

El primer plano concentra la atención del espectador, y de acuerdo a sus angulaciones puede ser indagado por los personajes, elementos u objetos muy concretos, de forma que sea imposible que lo pase por alto.
Desde el punto de vista narrativo nos puede transmitir información sobre los sentimientos, analiza psicológicamente las situaciones y describe con detenimiento a los personajes. La carga emotiva se acentúa y la atención en el personaje es prácticamente total.

Cambios de plano para efectos narrativos, algunos ejemplos:
• De plano general a plano medio – concentra la atención del espectador en un área de interés más pequeña.
• De primer plano a plano general – Reduce la tensión al retroceder la cámara y ampliar la escena.
• Reacciones – ejemplos: se filma un plano general y después se inserta un primer plano de un personaje y su reacción ante una acción o un suceso.

Plano y Contra-Plano
Es una construcción fílmica que permite al espectador convertirse en una especie de mediador invisible entre una interacción de miradas, un participante ficticio en la fantasía de la película. Ejemplos: podemos ser parte desde una posición privilegiada del intercambio de afectos amorosos de una pareja o del intercambio de disparos en una película de western, o en este caso de un diálogo con preguntas muy íntimas.

Contraplano
Es un tipo de plano que se utiliza cuando hay una conversación en pantalla. Se usa una parte física que puede ser la cabeza y los hombros, como referencia de que alguien está presente en la conversación. Este tipo de planos necesitan otro plano como respuesta.
Un diálogo puede crear tensión y la sensación de que el drama aumenta progresivamente.
Recordamos que esta escena es previa a la Batalla de Chacabuco. La pregunta de San Martín a un ex esclavo ¿por qué peleamos?, posee todo el peso de la acción y la sensación de que el drama irá en aumento.

Teniendo en cuenta lo anterior, nos damos cuenta de que existen muchas formas de contar una historia que forman parte de las técnicas narrativas. Cuando se establece un diálogo se toman muchas decisiones.
Recordemos que un plano sucede a otro plano y ellos construyen la tensión dramática y dan cuentan del espacio y el tiempo. En sí mismo constituyen todo un ejercicio para la práctica por la variedad de emociones que provocan en función de los personajes, los escenarios y los objetos que en ellos se incluyen.

3. LA PREGUNTA POR LA LIBERTAD. Indagaciones para reflexionar en clave histórica y audiovisual

* Antes de filmar el lugar en el que se desarrolló el diálogo de la escena seleccionada, fue necesario brindar información visual y sonora para mostrar dónde se sitúa éste. Proponemos ahora, volver a mirar el fragmento de Revolución y al respecto identificar: ¿Qué plano fue utilizado? ¿De qué modo se brinda esta información?

* En dicha escena, San Martín -dirigiéndose al Sargento Blanco- antes de la batalla expresa: «Peleamos porque es nuestro destino como hombres en este momento determinado de la historia, bello sería no tener que hacerlo» ¿A qué crees que hace referencia en esta frase el General San Martín? ¿Por qué sería bello no tener que pelear?

* Tomando como referencia los abordajes realizados sobre el lenguaje audiovisual realizados anteriormente, analiza: ¿Qué tipos de planos son utilizados para narrar esta escena? ¿Cómo se presenta al Sargento Blanco a través de los recursos narrativos audiovisuales? ¿Qué clima emotivo te producen?

* En el fragmento presentado, San Martín sostiene «(…) es más valiosa la mano que empuña una pluma que la que empuña un sable».
¿Por qué creés que San Martín consideraba más importante el uso de la pluma que el de un sable?
En pequeños grupos pueden debatir acerca de la relación entre la libertad y las posibilidades de acceder al estudio en aquella época y, de manera consecuente, establecer una vinculación comparativa con la actualidad.
A modo de cierre, pueden contruir una narrativa personal, escrita o audiovisual, sobre el tema.

Revolución (Película Completa en Encuentro)
Revolución. El Cruce de los Andes

Publicado el:

viernes 11 de agosto de 2017

Autor:

  • Celina Morisse

Nivel:

  • Secundario

Área Curricular

  • Lengua y Literatura

Temática

  • TIC

Seamos libres, que lo demás no importe nada…

Seamos libres, que lo demás no importe nada…

En este recurso proponemos un recorrido en torno a la gesta del General San Martín, su figura y la lucha por la emancipación de América.

Todo- o casi todo-en la vida de San Martín es motivo de leyenda o controversia. Mucho se ha discutido en torno a la figura del prócer, desde su origen, sus ideas, intereses, hasta su vida privada.

Hace algunos años, la prestigiosa investigadora, Patricia Pasquali, especializada en San Martín, contrastaba el “legitimo deseo colectivo de aproximación al conocimiento de los protagonistas de nuestro pasado tal como fueron” y la “exigencia generalizada de descubrir a los hombres reales y creíbles, que permanecieron mucho tiempo escondidos tras las efigies pétreas, lejanas e incólumes” con “la escalada de banalización y chismografía a la que hoy asistimos y que nada tiene que ver con la humanización de los próceres”

Sin pretender dar cuenta de todos los interrogantes aún abiertos en torno al prócer, proponemos dar cuenta de su campaña libertadora en el largo y controvertido proceso de independencia americana.

Los comienzos en América
En 1812, San Martín, llega a Buenos Aires para ponerse a las órdenes del gobierno patriota y al servicio de la emancipación en América. Si bien, los motivos de su regreso son objetos de especulaciones, muchos historiadores coinciden en que vuelve a América, impulsado por los ideales de la Revolución Francesa y por las aspiraciones liberales de los masones.

El Primer Triunvirato le reconoció su grado de teniente coronel, y crea el Regimiento de los Granaderos a caballo.
A cargo de Alvear y con San Martín como secretario, empieza a funcionar una nueva logia, ligada a la Masoneria, que podría haberse llamado: “La logia de los Caballeros racionales” o “Logia Lautaro”, evocando al mítico cacique Araucano que se sublevo contra los españoles en el siglo XVI. Así también, toman contacto con otra organización criolla: la “Sociedad Patriótica” liderada por Bernardo Monteagudo con la que comparten el mismo objetivo: la emancipación de América.

Para 1812, gobernaba el Primer Triunvirato, conformado por: Paso, Sarreta, y Bernandino Rivadavia, quien reemplazó a Chiclana. Según Vicente F. Lopez, estaban en el poder “los hombres de peso y de pesos”, “es el partido de los tenderos”, expresión del grupo mercantilista pro-británico.

El 8 de octubre, opositores al gobierno agitaron las calles, entre ellos San Martín y Monteagudo exigieron la renuncia del Triunvirato y la elección de una nueva junta por voluntad popular. Con ello, San Martín se gano la enemistad Rivadavia de por vida.

La Asamblea del año XIII

Nace el segundo Triunvirato con Rodriguez Peña, Alvarez Jonte y Paso. Estos convocaron a la Asamblea del año XIII, que inició sesiones el 31 de enero 1813, teniendo por finalidad declarar la independencia y sancionar una constitución que incluyese la forma republicana de gobierno y la división de poderes.

Durante la asamblea se produjo un agravamiento del conflicto entre Gervasio José Artigas , y las autoridades de Buenos Aires, por el rechazo del que fueron objeto los diputados orientales, que exigían la inmediata declaración de la Independencia, una Constitución republicana, libertad civil y religiosa, igualdad de todos los ciudadanos, gobierno central con respeto por las autonomías provinciales y el establecimiento de la capital fuera de Buenos Aires. Todos estos puntos eran inaceptables para la burguesía porteña.

Las ilusiones de independencia que inauguró la reunión de la Asamblea, fueron rápidamente frustradas por la política que llevó adelante su primer presidente, Alvear, quién posterga la declaración de la Independencia, salvaguardando los interés británicos, que aliados con España en contra de Napoleón se oponían a la independencia de América.

Alvear, dio un paso más en la concentración del poder, y creó un poder ejecutivo unipersonal: el Directorio. Así lo cuenta Alvear en sus memorias: “El coronel San Martín había sido enviado a relevar a Belgrano y la salida de este jefe de la capital que se había manifestado opuesto a la concentración del poder, me dejaba más expedito para intentar esta grande obra” . Convierte a Gervasio Posadas, su primo, en el Primer Director Supremo del Río de la Plata, quién declara a Artigas “traidor de la patria”

El plan de San Martín y su interés en la declaración de la Independencia

El 3 de febrero de 1813 San Martín logra su primera intervención en territorio americano, en San Lorenzo, donde triunfa sobre las fuerzas de infantería que desembarcan en las costas del Río Paraná.

En 1814, San Martín reemplaza a Manuel Belgrano y queda a cargo del Ejército del Norte. Allí dispuso una medida muy importante para la emancipación americana. Consciente de que no se podía avanzar hacia el virreinato del Perú por tierra, decidió establecer, a instancias del consejo de Manuel Dorrego, una guerra de guerrillas al mando del Caudillo Martín Miguel de Güemes, que hostigó y frenó las pretensiones de las tropas realistas.

Ante la vuelta de Fernando VII al trono de España y el proceso de restauración monárquica en Europa, San Martín presiona para que se declare formalmente la Independencia.

“¡Hasta cuándo esperamos declarar nuestra independencia! ¿No le parece a usted una cosa bien ridícula, acuñar moneda, tener el pabellón y cucarda nacional y por último hacer la guerra al soberano de quien en el día se cree dependemos? ¿Qué nos falta más que decirlo? Por otra parte, ¿qué relaciones podremos emprender, cuando estamos a pupilo? Los enemigos (y con mucha razón) nos tratan de insurgentes, pues nos declaramos vasallos Veamos claro, mi amigo; si no se hace, el congreso es nulo en todas sus partes, porque reasumiendo éste la soberanía, es una usurpación que se hace al que se cree verdadero, es decir, a Fernandito”. (San Martín, 12 de abril de 1816)

Con estas palabras, San Martín, Intendente de Cuyo por orden del Director Supremo, instaba a Tomás Godoy Cruz, delegado electo por la provincia de Mendoza, a apoyar la declaración de la independencia en el Congreso de Tucumán.

En 1816, tiene lugar la Declaración de la Independencia de las Provincias Unidas del Río de la Plata, el nuevo Director supremo, Juan Martín de Pueyrredon nombró a San Martín Brigadier de los Ejércitos de la patria y avaló su plan: cruzar la cordillera de los andes y sitiar lima desde el mar.

Las Batallas independentistas

La estrategia de San Martín era marchar por los trayectos más inhóspitos e impracticables para sorprender al enemigo. La travesía fue un éxito, que se reflejó en la victoria de la Batalla de Chacabuco. En reconocimiento, un Cabildo Abierto declaró a San Martín Director Supremo de la flamante república, rol que finalmente recaerá en Bernardo O´Higgins.

Cancha Rayada y Maipú
Dos enfrentamientos ocurrieron en Chile en 1818, En la “sorpresa de Cancha Rayada”, el ejército sanmartiniano fue derrotado cuando realizaba una maniobra nocturna. Pero tiene su revancha en la Batalla de Maipú. A comienzos de abril, los dos bandos se enfrentaron en la Batalla, el adversario fue vencido y la independencia chilena reconfirmada. Al año siguiente, el General fue reconocido como Brigadier General del Ejército de Chile.

Independencia del Perú
Mientras San Martín negociaba con Buenos aires un financiamiento para avanzar hacia el Perú, O´Higgins sumó fondos para continuar con la causa. Así se inició la Campaña contra el bastión realista, que significó un largo escollo en la carrera militar y política de San Martín, no solo porque desde Buenos Aires le exigían que interviniera en los conflictos desatados aquí entre federales y unitarios, sino también porque además estaba detenido a la espera de la llegada de los ejércitos bolivarianos que sorprenderían a los realistas desde otro ángulo.

San Martín desembarca en Pisco junto al Ejercito Libertador del Perú. Desplegó una guerra de desgaste, cortó las líneas de comunicación y de abastecimiento. El 10 de julio de 1821, tras varios combates, entró en Lima y ocupó la ciudad. El 28 de julio proclamó la Independencia del Perú y luego asume asumió la jefatura del Estado como “Protector de la Libertad del Perú”

Dificultades de San Martín para concluir su plan libertador

El financiamiento de la campaña libertadora de San Martín, se estaba volviendo una carga pesada para el Directorio de Buenos Aires. La victoria de Maipú, ubicaba la Guerra demasiado lejos del Río de la Plata, y Pueyrredon da prioridad al problema con el litoral, donde su “neutralidad” cómplice con la Invasión Portuguesa, no bastó para apagar el foco de conflicto.

Tanto Pueyrredon, como su sucesor, José Rondeau, ordenaron a San Martín el regreso para sofocar la disidencia federal. San Martín, empeñado en anteponer la causa americana a los conflictos internos, se niega a obedecer. El historiador Abelardo Ramos refiere que San Martín “había tomado partido por la revolución continental y se negaría una y otra vez a desenvainar su espada en conflictos civiles”

Los Caudillos, aliados de Artigas, Lopez y Ramírez avanzan sobre Buenos Aires y disuelven el directorio. Según Pacho O´Donnell “representaban la indignación provincial ante el despotismo de la burguesía porteña que había reemplazado como nueva metrópoli al poder virreinal haciendo del interior del país su propia colonia.”.
Buenos Aires se constituye como provincia independiente con Sarratea de Gobernador.

La proclama de San Martín al Ejército libertador en Pisco da cuenta de las dificultades para continuar la empresa: “La guerra la tenemos que hacer del modo que podamos. Si no tenemos dinero, carne y un pedazo de tabaco no nos han de faltar. Cuando se acaben los vestuarios nos vestiremos con las bayetitas que trabajan nuestras mujeres, y sino andaremos en pelotas como nuestros paisanos los indios. Seamos libres, que lo demás no importa nada.” (8 de Septiembre de 1820).

El encuentro en Guayaquil

En vista de la falta de respaldo político y económico para revertir la situación en Perú, San Martín se reúne con Bolívar, Presidente de Colombia. Qué sucedió en ese encuentro sigue siendo un gran interrogante, pero sabemos que Bolívar se compromete a continuar con la expulsión de los realistas en América y San Martín renuncia a todos sus cargos.

Mucho se ha dicho también en torno al vínculo entre San Martín y Bolívar, el historiador Hugo Chumbita refiere que “San Martín suscribía el plan bolivariano, según lo establecido por el Tratado de Unión, Liga y Confederación entre Perú y Colombia, firmado en Lima el 6 de julio (…) comprometiéndose las partes a gestionar la incorporación de los demás países de la América, antes española”.

En cuanto a la forma de gobierno, San Martín, quién según Chumbita, profesaba “odio a todo lo que sea aristocracia” y a pesar de “su modo de ser francamente republicano, consideraba que ni los pueblos ni las elites estaban preparados para ejercitar tales instituciones y prefería un sistema monárquico constitucional”. Para el historiador, las ideas de Bolívar al respecto diferían muy poco, y continúa explicando que “no existían entre ellos diferencias sustanciales. Sus concepciones filosóficas, su visión de la revolución, y de la necesaria comunidad continental eran coincidentes, como que ambos pertenecían a lo que San Martín llamó el partido americano”.

Fuentes Bibliográficas:
Revista de Cultura Ñ– Clarín- Edición Especial: “San Martín, entre la historia y el mito” -Sábado 16 de Mayo de 2009
Publicación de la Presidencia de la Nación, 200 años Bicentenario Argentino- “El Bicentenario”.
Historia Visual de la Argentina – Clarín. (Fascículos 30, 39)

Autores del recurso:
Técnica Docente de Educación Primaria: Prof. Marina Maidana/ Equipo @prender: Maximino Del Mestre, Yanina Rivollier y Patricio Torres.

Publicado el:

viernes 7 de agosto de 2015

Autor:

  • Yanina Rivollier

Nivel:

  • Secundario

Área Curricular

  • Cs. Sociales y Humanidades

Tipo de Recurso

  • Artículo

San Martín y su gesta libertadora

San Martín y su gesta libertadora

En este recurso compartimos una infografía que resume los acontecimientos más importantes de la gesta libertadora de San Martín.

Recordando los primeros años del libertador.
José F. de San Martín nació en Yapeyú el 25 de febrero de 1778. Sus padres, de origen español, Gregoria Matorras y Juan de San Martín, tuvieron 5 hijos, siendo José el menor de ellos.

En 1784 se traslado a España, con su familia. Entre 1789 y 1811 dio sus primeros pasos como militar: ingresó al Regimiento de Murcia como cadete, luego elevó su rango y participó en las Campañas en África y de Europa.

El 9 de marzo de 1812 llegó a Buenos Aires para ponerse a las órdenes del gobierno patriota y al servicio de la emancipación en América: “”Desde que volví a mi patria, su independencia ha sido el único pensamiento que me ha ocupado”.”

 

 Infografía “San Martín y la Campaña libertadora”


(hacer click en la imagen para acceder a la infografía)

Publicado el:

viernes 7 de agosto de 2015

Autor:

  • Rivollier Yanina - Patricio Torres

Nivel:

  • Primario
  • Secundario

Área Curricular

  • Cs. Sociales y Humanidades

Tipo de Recurso

  • Infografía

San Martín y la emancipación americana

San Martín y la emancipación americana

En este recurso presentamos “San Martín y la emancipación de América”, un Prezi que recorre los tiempos del libertador, su figura y su lucha por la independencia americana.

A través de esta presentación, proponemos un posible recorrido sobre la vida de San Martín y su gesta emancipadora. Debemos advertir que el Prezi, precisa para su visualización, unos minutos de carga de los archivos. Cuando inicie la presentación, sugerimos “hacer click” en la flecha que indique “siguiente” para realizar el recorrido.

Fuentes
“El Bicentenario”,Publicación de la Presidencia de la Nación, 200 años Bicentenario Argentino, 10 de mayo de 2010.
“Don José La vida de San Martín” de José Ignacio García Hamilton, 2000 Editorial Sudamericana.
Efémerides Culturales Argentinas, José Francisco de San Martín.
“El Historiador” de Felipe Pigna

Publicado el:

viernes 28 de febrero de 2014

Autor:

  • Equipo @prender

Nivel:

  • Primario
  • Secundario

Área Curricular

  • Cs. Sociales y Humanidades

Tipo de Recurso

  • Materiales Educativos

Forjar la Patria

Forjar la Patria

Próximos a la conmemoración del fallecimiento General José Francisco de San Martín les acercamos algunos recursos para llevar al aula a uno de los próceres indiscutidos de la historia de Argentina y de toda América.

Publicado el:

viernes 16 de agosto de 2013

Autor:

  • Celina Morisse

Nivel:

Área Curricular

Tipo de Recurso

El Combate de San Lorenzo en lenguaje audiovisual

A propósito del 17 de Agosto, fecha en que se conmemora el fallecimiento del General San Martín, considerado uno de los padres de la patria, invitamos a recorrer sus pasos a través de materiales producidos por Canal Encuentro.

Mediante la brillante producción cinematográfica que realizó el Canal Encuentro orientado a los alumnos, se acerca a las aulas la Batalla de San Lorenzo, aquel reconocido hecho histórico ocurrido el 3 de Febrero de 1813 y que tuvo como protagonista al General Don José de San Martín.
Este combate -en el cuál dejaron sus vidas soldados criollos y españoles- tuvo como escenario central el Convento de San Carlos, ubicado en la ciudad de San Lorenzo, a unos 30 km de Rosario, en nuestra vecina Provincia de Santa Fe.
Esta batalla fue la única librada por San Martín en territorio argentino,y desde dónde inició la senda emancipadora de Latinoamérica.
San Martín. El combate de San Lorenzo – documental escrito y dirigido por Leandro Ipiña y producido por Canal Encuentro junto con la Universidad Nacional de General San Martín (UNSAM)- inaugura una serie de especiales dedicados a las batallas del General José de San Martín.
Este material audiovisual -que durante 50 minutos nos cuenta los acontecimientos de aquella lucha- fue realizado para la televisión con una estética cercana a la realidad de la época, siguiendo un código cinematográfico y una línea dramática narrativa.

San Lorenzo marca un giro en la revolución. Por un lado, es el primer combate por la independencia librado por un regimiento profesional instruido en los últimos adelantos de la guerra europea. Por el otro, es el primer combate librado por San Martín en territorio americano. Aquí les acercamos algunos recursos para recordar aquella victoria que no sólo inauguró la carrera de San Martín como líder patriota, sino que también fue esencial para la conformación de nuestra nación.

Ver el trailer

En educ.ar
Entrevista al director Leandro Ipiña
Especiales educ.ar: José de San Martín

En encuentro
Espacio Docente: La historia y el lenguaje audiovisual. Como se realizó la docuficción: San Martin. El Combate de San Lorenzo.

Publicado el:

miércoles 8 de agosto de 2012

Autor:

  • Equipo @prender

Nivel:

Área Curricular