Dia del Respeto a la Diversidad Cultural

Dia del Respeto a la Diversidad Cultural

Desde el Área Educación, Derechos Humanos y Memoria Colectiva del CGE, compartimos un recurso educativo para conmemorar esta importante fecha.

Desde el poblamiento de América, -que fue aproximadamente hace 14 mil años- se desarrollaron muchísimas expresiones culturales que perviven hasta hoy. Forman parte de nuestra identidad como argentinos y latinoamericanos, y en ese carácter debemos reconocerlas, respetarlas y difundirlas.
Con el fin de contribuir a ello, ofrecemos diversas recomendaciones de materiales que aportan a la reflexión sobre esta fecha.

Fundación de las desapariciones
Miles de muertos sin tumba deambulan por las pampas argentinas. Son los desaparecidos de la última dictadura militar. La dictadura del general Videla aplicó en escala jamás vista la desaparición como arma de guerra. La aplicó, pero no la inventó. Un siglo antes, el general Roca había utilizado contra los indios esta obra maestra de la crueldad, que obliga a cada muerto a morir varias veces y que condena a sus queridos a volverse locos persiguiendo su sombra fugitiva. En la Argentina, como en toda América, los indios fueros los primeros desaparecidos. Desaparecidos antes de aparecer. El general Roca llamó conquista del desierto a su invasión de las tierras indígenas. La
patagonia era un espacio vacío, un reino de la nada, habitado por nadie.Y los indios siguieron desapareciendo después. Los que se sometieron y renunciaron a la tierra y a todo, fueron llamados indios reducidos: reducidos hasta desaparecer. Y los que no se sometieron y fueron vencidos a balazos y sablazos, desaparecieron convertidos en números, muertos sin nombre en los partes militares. Y sus hijos desaparecieron también: repartidos como botín de guerra, llamados con otros nombres, vaciados de memoria, esclavitos de los asesinos de sus padres.

Eduardo Galeano, Espejos.

Enlaces de interés
En formatos diversos, proponemos materiales que aportan miradas y recuperan parte de nuestra historia, con el foco en nuestro presente.

*El portal educ.ar produjo un recurso interactivo para invitar a docentes y alumnos a pensar Nuestra América.

*El diario Página/12 recupera, en un articulo, un episodio casi desconocido, ocurrido en 1924: la masacre de Napalpi.

*El mismo diario, realiza una entrevista a los realizadores de un documental que también recomendamos, Nos Otros. En él, Daniel Raichjik y Analia Alvarez rastrean los primeros casos de discriminación, para pensarlos en vinculación con la realidad de nuestros días.

*Para escuchar, dejamos dos canciones que sirven de disparadores para reflexionar:
Huelga de amores, de Divididos.

 

Publicado el:

martes 11 de octubre de 2016

Autor:

  • Cristina Schwab

Nivel:

  • Secundario

Área Curricular

  • Cs. Sociales y Humanidades

Temática

  • Convivencia Escolar
  • Derechos Humanos

Tipo de Recurso

  • Artículo

¿Qué es para vos el bullying?

¿Qué es para vos el bullying?

Compartimos dos materiales en torno al Bullying elaborados por el Proyecto "Producción de contenidos educativos digitales" (CGE-CFI), de la serie “Igualdad en la diferencia. El respeto por los derechos humanos”

Acerca de la serie: Igualdad en la diferencia. El respeto por los Derechos Humanos.
La discriminación, la intolerancia a la diferencia, la naturalización de la desigualdad, atenta contra los derechos humanos y la sociedad democrática. Son el origen de la violencia e impiden la construcción de comunidades justas, solidarias y democráticas. Uno de los desafíos de las sociedades actuales es la de construir comunidades basadas en la igualdad de todos.

En este contexto, la escuela debe ofrecer espacios para la problematización y reflexión que permitan la formación de sujetos libres y respetuosos de la dignidad humana como condición de posibilidad para la conformación de una sociedad justa.En este sentido, la escuela debe favorecer, desde un enfoque interdisciplinario una problematización mediante la cual se posibilite una mayor comprensión de la realidad, desde una perspectiva interpretativa y crítica que asuma la complejidad que incluso atraviesa al mismo sujeto que enseña y que aprende.

En este sentido, es nuestro interés proporcionar un Contenido Educativo Digital que sea un disparador que permita problematizar, discutir y reflexionar. Se trata de generar un material que favorezca procesos mediante los cuales los estudiantes puedan reconocer sus propios prejuicios y valorar la multiplicidad en el marco de la búsqueda de la igualdad de derechos y condiciones, para que en la convivencia de nuestras diferencias podamos dar lugar a proyectos comunes.

En esta ocasión, compartimos un video que registra distintas opiniones de estudiantes, de escuelas secundarias de Paraná, en torno al Bullying y así también una presentación que aborda esta problemática.

Publicado el:

viernes 19 de febrero de 2016

Autor:

  • Yanina Rivollier

Nivel:

El Olimpismo: Amistad, respeto y excelencia

El Olimpismo: Amistad, respeto y excelencia

Los Juegos Olímpicos son más que un acontecimiento deportivo y van más allá de las medallas. En este recurso proponemos rescatar los valores que promueven, no solo en el ámbito deportivo, sino también para una mejor convivencia social.

El gobierno de Entre Ríos, en el año 2011, firma un convenio de cooperación con el “Movimiento Olímpico” para coordinar y planificar acciones en materia de educación y deportes con el Comité Olímpico Argentino –COA-.

El COI (Comité Olímpico Internacional) integrado por las comisiones nacionales, entre los cuales se encuentra el COA, es una organización no gubernamental que no recibe dinero público, sino que es financiado por los ingresos que originan los programas de marketing olímpico y los derechos de televisión para cada jugador. Trabaja a nivel internacional en áreas como la ciencia y la medicina del deporte, las mujeres en el deporte para todos y cuestiones medioambientales que afecten al deporte (COA, pag 18)

EL Olimpismo como tal, es una filosofía de vida, que exalta y combina en un conjunto armónico las cualidades del cuerpo, la voluntad y el espíritu. Al asociar el deporte con la cultura y la formación, se propone crear un estilo de vida basado en la alegría del esfuerzo, el valor educativo del buen ejemplo y el respeto por los principios éticos fundamentales universales para favorecer a una sociedad más pacífica y comprometida con el mantenimiento de la dignidad humana.

Para referirse a estos temas, @prender se acercó al Prof. Edgardo del Castillo -actual Director de Deporte Social de Entre Ríos-, quien entrevista mediante, nos cuenta su experiencia al haber participado del encuentro organizado por la “Academia Olímpica Itinerante” en la ciudad de Concordia.

A partir de sus palabras queremos detenernos en los valores que para el movimiento olímpico, subyacen en todo proceso de aprendizaje, y son el espíritu de la visión olímpica:

Excelencia: Significa dar y ser lo mejor de uno mismo tanto en el juego como en la vida profesional. Lo importante no es solo ganar sino participar, progresar de acuerdo a los objetivos personales y reforzar la asociación sólida del cuerpo. la mente y el espíritu.

Amistad: es el valor que está en el corazón del movimiento olímpico, ya que apunta a percibir al deporte en el entendimiento mutuo entre personas y países del mundo.

Respeto: incluye el respeto por uno mismo y por los demás, la gente, el deporte, los reglamentos, y el medio ambiente. Directamente ligado al deporte, el respeto significa juego limpio y la lucha contra el doping y a todo aquello que contrarie a los principios éticos.

Concluyendo: La Educación Olímpica concebida como espacio relacional, conceptual, valorativo y actitudinal donde el deporte, articulado interdisciplinariamente, es un medio para formar mejores personas, mejores organizaciones, mejores comunidades y mejores sociedades.

Documentos que Sustentan el Olimpismo como contenido en la Educación
Carta Olímpica (COI, 2007)
Leyes nacionales
Ley de Educación Nacional N° 26.206.-
Ley de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes N° 26.061

Documentos internacionales
Carta Internacional de la Educación Física y el Deporte (UNESCO, 1978)
Cuarta Conferencia Internacional de Ministros y Altos Funcionarios Encargados de La Educación Física y el Deporte (MINEPS IV, 2004).-
Año Internacional del la Educación Física y el Deporte (UNESCO, 2005).-
Manifiesto de la Educación Física de la (FIEP 2000).-
Carta de los Derechos del Niño en el Deporte (Departamento de Instrucción Pública del Cantón de Ginebra, 1986).-

Y para finalizar no podemos dejar de nombrarlos y resaltar las figuras, de quienes seguramente son representativos de estos valores.
A los atletas olímpicos (Convencionales) entrerrianos que nos representaron en esta edición
Ana Gallay Beach – en Voley – de la ciudad de Nogoyá
Muttio Florencia- en hockey s/cesped – de la ciudad de Paraná
Catriel Soto -en mountain Bike- de la ciudad de Colón
Diego Angeloni – en tiro – de Rosario del Tala.

Por otro lado queremos hacer extensivo desde el equipo @prender un agradecimiento muy especial a a la Prof. Sivia Dalotto (autora de la publicación del COA, 2010) por habernos facilitado los materiales que sirvieron de fuente para abordar estos temas y a toda la gente que está detrás de estos eventos, de la educación olímpica en si, aportando día a día con la convicción de llevar adelante los principios fundamentales de este movimiento y que trabajan para dar cumplimiento a las propuestas en el ámbito de la educación.

Publicado el:

sábado 11 de agosto de 2012

Fuente:

  • Coordinación de Educación Física del CGE y COA -

Autor:

  • Prof. Viviana Giagnoni

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Temática