Accesibilidad en los espacios culturales

Accesibilidad en los espacios culturales

El Museo Histórico Regional de la Colonia San José dio un paso importante hacia la democratización del conocimiento y la cultura, al incorporar material audiovisual educativo accesibilizado.

En un trabajo articulado entre instituciones educativas, los contenidos de las guías fueron traducidos a Lengua de Señas Argentina por estudiantes de la Tecnicatura Universitaria en Interpretación de Lengua de Señas Argentina – Español (TUILSA-E) de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Entre Ríos. Así, el Museo Regional de San José se suma a otros espacios culturales que asumen el desafío de ser accesibles en el país, con la idea de que los espacios de producción/circulación de cultura y conocimiento deben permitir el acceso a todas las personas.

Compartimos el testimonio del Director del Museo, Hugo Martin, sobre el significado de un museo accesible.

En línea con otras acciones orientadas a permitir el acceso de la comunidad en general a este espacio cultural y educativo, todas las salas del museo incluyen leyendas en Sistema Braille, dirigidos a personas con discapacidad visual, rampas de acceso para las personas con dificultades motrices (adultos mayores y con discapacidad motora). En el material que fue presentado se trabajó en conjunto con referentes sordos que asesoraron en la producción, dirigidas para las personas sordas e hipoacúsicas.
Los tres videos que el museo solicitó interpretar son una recopilación de la historia oral de los primeros colonos de San José, forman parte de la muestra estable del museo y constituyen un material valioso como documento histórico de una comunidad y su historia.

Por su parte, Edgar Sosa, referente Sordo de la Escuela de Educación Integral N° 7 “Edith Fitzgerald” nos cuenta la importancia de acceder a estos espacios de la cultura.

 

Criterios de accesibilidad
Para darnos cuenta si un museo (o cualquier espacio cultural o educativo, público o privado) es accesible, tenemos que considerar si se cumplen ciertos criterios. Es decir, que existan en el lugar determinadas condiciones para que el acceso y la permanencia sea cómodo y disfrutable para la mayor cantidad de personas posible.
Cuando analizamos la accesibilidad para personas con discapacidad, pensamos en la cadena de circulación: identificar aquellos obstáculos que se interponen en los recorridos y en aquellos que dificultan dicha permanencia.
Ingreso: es preciso que existan rampas o ascensores, para habilitar recorridos alternativos a los escalones, escaleras y desniveles.
Permanencia: el espacio debe contar con sanitarios aptos, barandas, y asientos disponibles. Si hay bar o cafetería, la accesibilidad incluye la disponibilidad de productos para personas con intolerancias alimentarias.
Comprensión de los materiales que ofrecen los museos: hay que facilitar intérpretes de Lengua de Señas para las visitas guiadas, videos subtitulados o con caja de intérprete -tal como hizo el Museo de San José- para personas sordas, con audiodescripción y catálogos o folletos en Sistema Braille, para personas con discapacidad visual.

Publicado el:

viernes 5 de agosto de 2016

Autor:

  • Cristina Schwab - Carla Machiavello

Nivel:

  • Inicial
  • Primario
  • Secundario
  • Superior

«La valija de Antonio. El Museo visita tu escuela»

El Museo de Cs. Naturales y Antropológicas «Prof. Antonio Serrano» de Paraná, presentó un recurso multimedia orientado a complementar el proyecto educativo itinerante «La Valija de Antonio. El Museo visita tu escuela».

El Museo de Ciencias Naturales y Antropológicas «Prof. Antonio Serrano»–dependiente del Ministerio de Cultura y Comunicación de Entre Ríos—presentó un material educativo multimedia (en formato CD), orientado a complementar y mejorar la propuesta pedagógica del proyecto educativo itinerante «La Valija de Antonio. El Museo visita tu escuela».

Este nuevo recurso –desarrollado en el marco de la Cátedra «Taller de Planificación y Producción en Comunicación y Educación», de la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Entre Ríos por un grupo de profesionales integrado por la Lic. María Emilia Ghiglione, la Lic. Fernanda Puglisi, el Lic. Emanuel Pagés y la Lic. María Cristina Schwab—se vale de las potencialidades que brinda el mundo digital y presenta, de una manera interactiva y multimedia, la propuesta didáctica de la «La Valija de Antonio».

De esta manera, ahora las escuelas también podrán realizar un recorrido virtual por los contenidos de la valija y conocer las distintas entidades culturales aborígenes de la Provincia que acerca esta iniciativa.


De visita por las escuelas…

«La Valija de Antonio. El museo visita tu escuela» es el soporte de una propuesta educativa itinerante que esta implementándose desde el Museo Provincial de Ciencias Naturales y Antropológicas «Profesor Antonio Serrano», situado en la ciudad de Paraná, Provincia de Entre Ríos.

Desde principios del año 2008, viaja por toda la provincia, con el objetivo de socializar nuevos conocimientos y parte del acervo cultural que posee el Museo, principalmente con aquellas instituciones que se encuentran en condiciones más desfavorables para poder llegar hasta el establecimiento.

Compuesta por diferentes materiales del área de Antropología, como son réplicas de algunas piezas de alfarería, ejemplares de piezas líticas, láminas ilustradas, fichas didácticas, juegos de mesa, y material educativo impreso para guía del docente, dicha propuesta didáctica ha sido diseñada para trabajar sobre las distintas entidades culturales aborígenes de la Provincia. Se abordan temas como la identidad, la diversidad cultural, nociones de antropología y arqueología, así como también lo que respecta a la valoración y cuidado del Patrimonio Cultural.

Acompañado de distintas actividades que introducen elementos lúdicos y permiten desestructurar el contacto con los objetos, intenta propiciarse una experiencia educativa novedosa y atractiva, y que reiteradas veces constituye el primer contacto que muchos chicos tienen con un museo.

La constante situación de instituciones que no pueden acercarse hasta las instalaciones del museo, generalmente a raíz de problemas socioeconómicos, plantea uno de los grandes desafíos que debemos afrontar, a la hora de encontrar alternativas concretas y efectivas para garantizar la accesibilidad y la democratización del conocimiento.

Asimismo, otro factor que nos impulsa a llevar adelante este proyecto, es la necesidad de acercar herramientas que puedan colaborar a que la comunidad en general comience a generar estrategias de cuidado y preservación del patrimonio, al mismo tiempo que fortalece su identidad en la valoración de la cultura propia.

Los objetivos que guarda la Valija

*Contribuir al trabajo inter institucional, entre la escuela y los espacios de educación no formal, anclando en el museo como espacio privilegiado de acción.

*Mejorar los canales que permiten trabajar en pos de la democratización del conocimiento en la construcción de espacios de participación y profundización de saberes.

*Contribuir a generar en la comunidad la valoración, disfrute y cuidado de nuestra cultura material.

*Aportar a la tarea de generar una postura crítica y reflexiva ante la naturalización de la historia.

*Fomentar la valoración de las culturas originarias, pasadas y presentes, y su reconocimiento como parte de nuestro patrimonio cultural y por tanto, de su lugar imprescindible en el proceso de conformación de nuestra identidad.

*Contribuir al conocimiento y valoración de las culturas originarias de nuestra provincia: Chaná, Charrúa y Guaraní.

Para agendar

Para pedir que la valija llegue hasta tu escuela, comunicate por teléfono al 0343-4208894, o acercate a hasta el establecimiento del Museo en calle Gardel Nº62, en la ciudad de Paraná. También podés mandar un mail a: museoserrano@gmail.com

Publicado el:

jueves 10 de mayo de 2012

Autor:

  • Celina Morisse

Nivel:

Área Curricular

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