Puentes entre pasado, presente y futuro | Julio

Puentes entre pasado, presente y futuro | Julio

El Programa de Educación, Derechos Humanos y Memoria pone a disposición el documento “Puentes entre pasado, presente y futuro.” El mismo ofrece una serie de recursos para abordar las efemérides del mes de julio en el Nivel Primario, Secundario y Modalidad de Jóvenes y Adultos.

Con estos puentes entre pasado, presente y futuro les proponemos cruzar, mes a mes, diferentes propuestas con sugerencias de recursos en múltiples lenguajes y formatos, para:

• Indagar problemáticas históricas y sus perspectivas vigentes.
• Explorar críticamente nuestro pasado en pos de la defensa colectiva, permanente y cotidiana de nuestra Democracia y de los Derechos Humanos.
• Intercambiar interrogantes, información, sentidos y reflexiones sobre nuestra historia, intentar ir más allá de las efemérides, recuperando diferentes pers-pectivas acerca de un mismo hecho, los actores y grupos sociales involucrados y la contextualización del acontecimiento histórico abordado.

Descargas

Puentes entre pasado, presente y futuro. Julio (pdf)

Publicado el:

sábado 4 de julio de 2020

Autor:

  • Programa Educación, Derechos Humanos y Memoria Colectiva

Nivel:

  • Primario
  • Secundario

Área Curricular

  • Cs. Sociales y Humanidades

Tipo de Recurso

  • Materiales Educativos

Puentes entre pasado, presente y futuro | Junio

Puentes entre pasado, presente y futuro | Junio

El Programa de Educación, Derechos Humanos y Memoria Colectiva pone a disposición el documento “Puentes entre pasado, presente y futuro.” El mismo ofrece una serie de recursos y sugerencias para abordar las efemérides del mes de junio en el Nivel Primario, Secundario y Modalidad de Jóvenes y Adultos.

Con estos puentes entre pasado, presente y futuro les proponemos cruzar, mes a mes, diferentes propuestas con sugerencias de recursos en múltiples lenguajes y formatos, para:

• Indagar problemáticas históricas y sus perspectivas vigentes.
• Explorar críticamente nuestro pasado en pos de la defensa colectiva, permanente y cotidiana de nuestra Democracia y de los Derechos Humanos.
• Intercambiar interrogantes, información, sentidos y reflexiones sobre nuestra historia, intentar ir más allá de las efemérides, recuperando diferentes pers-pectivas acerca de un mismo hecho, los actores y grupos sociales involucrados y la contextualización del acontecimiento histórico abordado.

Descargas

Puentes entre pasado, presente y futuro-junio (pdf)

Publicado el:

miércoles 10 de junio de 2020

Autor:

  • Programa Educación, Derechos Humanos y Memoria Colectiva

Nivel:

  • Primario

Tipo de Recurso

  • Documentos Institucionales

20 de Junio: recursos en la web

20 de Junio: recursos en la web

Cada 20 de junio, celebramos el Día de la Bandera, en conmemoración a la muerte de su creador, Manuel Belgrano. Para esta fecha, sugerimos una serie de recursos, sitios y producciones audiovisuales disponibles en la web

Manuel Belgrano, además de ser el creador de la bandera, fue un defensor de los principios libertarios de la Ilustración y un impulsor de la prensa y de la libertad de expresión, del desarrollo industrial, de una política americana soberana y de la educación integral. Se lo considera uno de los primeros economistas argentinos y un brillante político que participó activamente de la Revolución de Mayo de 1810 y de la Declaración de la Independencia en 1816.

Belgrano falleció en la pobreza y la soledad, el 20 de Junio de 1820, afectado por diversos males. Sólo un periódico de Buenos Aires El Despertador Teofilantrópico, se ocupó de su muerte: “Es un deshonor a nuestro suelo, es una ingratitud que clama el cielo, el triste funeral, pobre y sombrío que se hizo en una Iglesia junto al río, al ciudadano ilustre General Manuel Belgrano”.

Compartimos una presentación que reúne distintos materiales, producidos en diversos soportes, para trabajar en el aula, con el objetivo de reflexionar y aprender más, tanto sobre el emblema patrio, como de las personas que fueron clave en la historia de nuestro país.

 

 

Publicado el:

viernes 16 de junio de 2017

Autor:

  • Yanina Rivollier

Nivel:

  • Primario

Señas para la inclusión – 24 de Marzo, 2 de Abril y 1 de Mayo

Señas para la inclusión – 24 de Marzo, 2 de Abril y 1 de Mayo

En el marco de la serie Señas para la inclusión compartimos tres materiales que abordan los siguientes temas: 24 de Marzo, 2 de Abril y 1 de Mayo.

24 de Marzo, 2 de Abril y 1 de Mayo son los temas que hoy compartimos en este recurso donde socializamos los vídeos del volumen III del material educativo denominado “Curso – Taller Interactivo de Lenguas de Señas Argentinas III”, el cual se inscribe, al igual que los otros dos anteriores, en las acciones de la actual gestión educativa y el quehacer de otros actores de la comunidad que interactúan desde la función pública con niños, adolescentes, jóvenes y adultos con discapacidad auditiva y para quienes aprender el manejo de la lengua de señas es fundamental a los efectos de vencer una barrera comunicacional.

24 de marzo

2 de abril

1 de mayo

Para ver estos vídeos sin subtitulo hacé click sobre el nombre de cada uno de ellos:

24 de Marzo

2 de Abril

1 de Mayo

Acerca del material educativo
Esta producción que estamos compartiendo fue realizado por integrantes del equipo del Portal @prender, perteneciente a la Coordinación General de TIC, la Dirección de Educación Integral del CGE y por el equipo del Curso – Taller Interactivo de Lengua de Señas de Argentina.
El cuerpo humano, la salud, historia Argentina, geografía, efemérides y edificios públicos, son los temas que se abordan en esta producción.

En la próxima presentación de la Serie “Señas para la inclusión” compartiremos las siguientes efemérides: 8 de Diciembre, 1ero de Enero y Carnaval. ¡No te lo pierdas !


Los cursos no son presenciales, los mismos se presentan en formato audiovisual, virtual y gratuito, para permitir un recorrido autónomo por el material alojado en nuestro canal de YouTube.

 

Publicado el:

miércoles 11 de marzo de 2015

Autor:

  • Equipo @prender y Equipo Técnico CGE

Nivel:

  • Inicial
  • Primario
  • Secundario

Área Curricular

  • Cs. Sociales y Humanidades
  • Lengua y Literatura

Tipo de Recurso

  • Publicación Seriada

Recuperar la complejidad de nuestra historia

Recuperar la complejidad de nuestra historia

¿Que significó, allá por 1816, declararnos independientes? La Prof. de Historia Laura Naput nos ayuda a repensar este acontecimiento, enmarcándolo en el complejo proceso histórico de emancipación de los pueblos americanos.

Muchas veces nos referimos a los acontecimientos importantes de nuestra historia como hechos aislados, perdiendo de vista las necesarias relaciones que implican como proceso histórico complejo. En este sentido, las efemérides pueden tornarse una oportunidad para repensar nuestras prácticas y abordajes en torno a estos hechos significativos que delinearon nuestro ser nacional.

Para referirnos a la Declaración de la Independencia de 1816, se torna preciso atender al proceso histórico en el que se enmarca. En este sentido, debemos dar cuenta del curso de acontecimientos después de la Revolución de Mayo, de las luchas por la independencia desatadas en América y a su vez articular este proceso con lo que estaba sucediendo en Europa por aquellos años.

¿Que significo, allá por 1816, declararnos independientes?, ¿Que intereses estaban en juego y quiénes los encarnaban? ¿Que se debía decidir en aquel congreso?, ¿Por qué Entre Ríos no envió representantes?. Estos interrogantes pueden orientarnos para comprender mejor nuestra historia. En este sentido, presentamos un avance de la entrevista realizada a la Prof. de Historia Laura Naput.

Publicado el:

martes 10 de julio de 2012

Autor:

  • Yanina Rivollier

Área Curricular

Tipo de Recurso