Entre Ríos Acampa. Nivel Primario

Entre Ríos Acampa. Nivel Primario

Desde la Dirección de Educación Física les acercamos varias propuestas de actividades físicas que requieren de nuestra imaginación para adecuar al espacio físico con que cuenta cada familia en sus hogares.

El hecho de que nuestra sociedad se encuentre atravesando un periodo de cuarentena hace que desde diversas áreas se elaboren propuestas y sugerencias para ser abordadas dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.

La Educación Física dentro de su eje corporeidad y motricidad en el ambiente natural ofrece a los estudiantes la realización de actividades en el entorno natural.

En estos momentos contar con un patio o  espacio verde en los hogares permite el acercamiento a la naturaleza, desde acciones simples como salir a mirar las estrellas, regar una planta, visualizar un ave, escuchar su canto, sentarse bajo la sombra de un árbol, etc. Contar con estos espacio además  facilita la realización de actividades relacionadas a la vida en la naturaleza, pero no contar con este espacio propone desafíos a la hora de pensar en cómo abordar este eje desde nuestro lugar como docentes.

La realización de actividades físicas que impliquen  desplazamientos se deberá adecuar al espacio físico con que cuenta cada familia en sus hogares.

La utilización de materiales de uso cotidiano en la casa podrán ser de utilidad en las propuestas que se presenten.

La vida en la naturaleza

El contacto con la naturaleza ofrece múltiples y variadas posibilidades para desarrollar actividades y contrarrestar de alguna manera el exceso de utilización de artefactos electrónicos, como celulares, computadoras, televisores, etc.

La naturaleza permite al niño investigar, interpelar, conocer y descubrir diversidad de aromas, colores, animales, sonidos, vegetales, insectos, etc. Como así también ofrece la posibilidad de desarrollar actividades en torno a la austeridad, sin la necesidad de mayores materiales e insumos, estimulando la creatividad y la resolución mediante improvisaciones y recursos autogestionados que contribuyen a la autonomía del niño.

Actividades

Contar con patio en estos momentos posibilita la realización de actividades al aire libre, pero de todos modos se pueden adaptar algunas de ellas al  espacio interno del hogar.

Algunos ejemplos

Carpas: no es necesario contar con una, con una sábana o cortina y sogas se puede armar una estructura similar, tienda o construcción rústica para que los niños vivencien esa aventura y puedan realizar allí actividades de la vida cotidiana pero bajo el techo de su “carpa”, por ejemplo: escuchar la lectura de un cuento, pintar, dibujar, cantar, etc.

Búsqueda e identificación de insectos. Esto permitirá investigar qué hace ese insecto en determinado lugar ¿vive allí? ¿Qué come? ¿Cómo se mueve? ¿Emite algún sonido? por ejemplo: una hormiga, que puede estar en el patio o balcón, come hojas de plantas y árboles y vive en un hormiguero.

Búsqueda e identificación de vegetales: si bien es posible que algunas familias no tengan huerta o jardín, seguramente consuman vegetales provenientes de verdulería, lo que permite investigar sobre épocas donde se produce y consume determinada especie, por ejemplo, la frutilla se produce y consume en verano porque necesita de la condición climática que ofrece esa estación del año.

Si acampamos en otoño ¿cuáles son los vegetales de estación? ¿Qué platos son acordes al clima?

Diferenciación: descubriendo e investigando el niño podrá realizar una diferenciación entre aquello que es parte de la naturaleza y aquello que es producto de la fabricación del hombre, lo que llevará a interpretar y comprender los productos que provienen de la naturaleza y aquellos que no. Lo cual podrá profundizarse con la investigación de qué es reciclable y qué no, qué es contaminante y qué no, períodos de degradación, etc.

Por ejemplo

*  un zapallo es producto de una planta, crece de una semilla (puede desarrollarse el proceso de germinación para mejor comprensión).

*una silla: es una creación del hombre en busca de comodidad.

¿Nuestros alumnos saben qué es y qué no es naturaleza?

Si en el hogar se cuenta con huerta, jardín, macetas u objetos donde tengan plantas esto les permitirá a los niños intervenir y comprender el proceso de crecimiento y floración y/o producción de los vegetales, dando lugar a ellos a realizar el regado de las plantas, quitado de malezas, etc.

Fogón: si bien esta actividad no se podrá desarrollar como se lo hace en un campamento, puede propiciar el momento de la noche donde la familia comparta actividades propias de un fogón campamentil. Por ejemplo: a la luz de linternas o sólo la luz de la luna compartir canciones, relatos, cuentos, leyendas, teatro de sombras, sketch, etc. Esto sería una experiencia  muy relevante para los niños y la familia. Este momento los encontraría juntos contemplando la noche, las estrellas, la luna.

La noche: es un momento que nos permitirá observar e identificar estrellas, con la ayuda de familiares, Internet, libros, etc.

Por ejemplo: ¿Sabemos dónde está la Cruz del Sur? ¿Podrían dibujarla?

Los puntos cardinales: identificar los puntos cardinales, no siempre es sencillo, quizás la ayuda de una brújula puede ser de gran utilidad.

No es muy común tener en los hogares brújulas, pero en caso de contar con una en casa, tenemos la posibilidad de investigar y conocer.

Esto nos ayudará a identificar por ejemplo:

-¿De qué punto sale el sol.

-¿En qué punto se oculta?

-¿De qué punto viene el viento que tenemos hoy? ¿Fue así durante todo el día?

Contar con una brújula permitirá poner  manos a la obra, con ayuda de la familia y de algunos tutoriales los niños podrán confeccionar su propia brújula.

Les acercamos tres videos tutoriales para confeccionar una brújula, luego de verlos les permitirá determinar cuál les resulta más sencillo para poder confeccionar una.

 

Kits de campamento

Dentro de los materiales y las producciones previas que podemos hacer antes de ir de campamento, encontramos por ejemplo, el KIT DE SUPERVIVENCIA o KIT DE  AVENTURA el cual cuenta con recursos que pueden ser de utilidad al acampante y que permite que el niño o la niña lo confeccionen por sus propios medios y a su gusto.

En el siguiente video se pueden ver algunos de los materiales que se pueden llevar dentro del KIT.

Para la confección del mismo se utilizan frascos o cápsulas estanco para evitar que los materiales se mojen, ante el contacto con la lluvia.

Barriletes

Este elemento algo olvidado seguramente formará parte de lindos recuerdos de otras generaciones.

Con materiales muy sencillos y que es posible encontrar en el hogar, los niños podrán confeccionar un barrilete el cual prontamente podrán salir a remontar por el aire.

Si las familias cuentan con un espacio para que los niños salgan a experimentar esta hermosa experiencia  será momento entonces de echar a volar y por qué no, de llevar algún lindo mensaje en ese barrilete. Les dejamos 3 video tutoriales para inspirarse.

 

 

 

Publicado el:

viernes 3 de abril de 2020

Autor:

  • Dirección de Educación Física

Nivel:

  • Primario

Área Curricular

  • Educación Física

Tipo de Recurso

  • Actividad

Orientaciones para Educación Física | Nivel Primario

Orientaciones para Educación Física | Nivel Primario

Compartimos una serie de materiales educativos sugeridos por la Dirección de Educación Física para el trabajo en situación de emergencia sanitaria, orientados al Nivel Primario.

En un contexto de emergencia sanitaria la Dirección de Educación Física acerca Orientaciones curriculares para docentes que se desempeñan en instituciones de diferentes modalidades para el Nivel Primario del sistema educativo de la provincia de Entre Ríos y en los Centros de Educación Física (CEF), teniendo en cuenta las trayectorias de los alumnos/as y la priorización de saberes de acuerdo con los diseños curriculares DC y los núcleos de aprendizaje prioritarios NAP).

La Educación Física es un área predominantemente práctica, que radica en el “hacer” con el cuerpo y desde ese “hacer con el propio cuerpo”, permitirá en esta etapa tan particular que se está atravesando con el avance de la pandemia provocada por el Coronavirus, que los estudiantes realicen actividades físicas, juegos, deportes reducidos y adaptados, debiendo tener en cuenta una adecuada hidratación, acordes a las ejercitaciones a realizar, en un espacio apropiado en el hogar, dichos espacios pueden ser higienizados por los propios estudiantes, que en este caso, podrán aplicar las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS) para la asepsia de diferentes lugares a utilizar, patio, dormitorio, sala, etc. como también los materiales a usar. De esta forma estarían trabajando los contenidos del área relacionándolos con la problemática actual y en forma transversal con el área prevención en salud.
Las actividades físicas, ejercicios, juegos recomendados, deben involucrar movimientos articulares, elongaciones, manipulaciones, trabajos de fuerza, puntería, ejercicios respiratorios, flexiones, extensiones, circunducciones, rotaciones, inclinaciones, estiramientos, saltos, inversiones, entre otros, adecuadas a la edad. Además se puede utilizar música o videos para crear coreografías, expresión corporal, bailes, etc.
Todos los días es necesario realizar alguna actividad física, con lo que tengamos en casa, escaleras, bancos, sillas, patio, pelota, aros y complementar esto con algunos videos donde podamos aprender sobre la importancia de la actividad física y sus beneficios en la salud. Puede servir de ejemplo tomar fechas clave, como ser el 6 de abril día de la actividad física, o el 7 de abril día de la salud, así como también sobre Olimpismo (23 junio día Olímpico, Juegos Olímpicos Tokio 2020) sobre entornos escolares saludables, alimentación y actividad física (14 al 20 de octubre) o  también investigar sobre deportes de su interés.
Para el caso de los CEF, se deben tener en cuenta las particularidades de estas instituciones que brindan educación no formal y que atienden a sectores de la población en una amplia franja etaria. Para ello se recomienda a los docentes la lectura de la Resolución Nº 4970/19 CGE Lineamientos Curriculares para Centros de Educación Física y Parques Escolares y brindar orientaciones y adaptaciones de las diferentes propuestas que brinda la institución para realizar actividades, en lo posible en casa.

Tengamos en cuenta la Resolución 0674/20 CGE PRIORIZACIÓN – ORGANIZACIÓN – SECUENCIACIÓN de contenidos poniendo en juego la transversalidad.

Disparadores:

Como docentes de diferentes niveles y modalidades podremos generar trabajos a realizar por parte de los estudiantes, guiándonos mediante tópicos que sean de mutuo interés y que dentro de lo posible tengan como objeto primordial, el movimiento y la conciencia de los beneficios de la actividad física.

Cada docente se encuentra ante un desafío que permitirá investigar y elaborar propuestas de interés para sus estudiantes.

¿Cómo puedo ayudar a los estudiantes para contribuir a su proceso de enseñanza-aprendizaje?

Las siguientes propuestas ofrecen temas que permiten ser abordados desde diferentes ópticas.

La era digital permite hoy en día la interacción mediante diversos recursos, como lo son el audio, la fotografía y el video.

¿Qué recurso usarás?

A continuación, se brinda una lista de enlaces que pueden ser usados como guías:

Hacer hincapié en el eje Corporeidad-Motricidad, el reconocimiento del propio cuerpo y el de los demás descubriendo las limitaciones y posibilidades de su movimiento.

Actividades recreativas para hacer en casa

Un video fantástico para inspirarse en tiempo de cuarentena

 

Cómo trabajar la lateralidad (una técnica casera)

 

Gimnasia para niños. Ejercicio físico en casa para niños

 

4 juegos de psicomotricidad, equilibrio, esquema corporal y trabajo en equipo

 

Educación Física en el hogar

7 juegos divertidos para no aburrirse en casa

 

Elementos y actividades alternativas

15 actividades de psicomotricidad fina para niños 

 

Actividad física y salud

La actividad física regular acompañada de una correcta alimentación brinda al ser humano bienestar en todas sus dimensiones.

Inculcar desde los primeros años de vida la realización de actividad física, asegurara tener adultos sanos y responsables en el futuro.

¿Cuántas personas realizan actividad física en el hogar?

Además de la clase de Educación Física ¿realizan deporte en instituciones como clubes, Centros de Educación física o escuelas municipales?

¿Qué deportes o actividad física podrían desarrollar en la escuela con sus compañeros asegurándose la participación de todos?

¿Qué podemos hacer para realizar actividad física en familia?

Actividad física y alimentación

 

Alimentación saludable para niños con Groovy el Marciano videos educativos.

 

Excursión al cuerpo humano

 

El juego del plato saludable

La Educación Física y la competencia:

El ser humano por naturaleza intenta superarse y alcanzar los más altos niveles deseados. En lo deportivo los equipos de las diferentes disciplinas, como así también los atletas que compiten en forma individual se entrenan para alcanzar y permanecer en lo más alto del podio.

Ahora bien, los niños desde muy pequeños sienten el deseo de ganar, lo cual hace que en ocasiones las actividades planteadas se desvirtúen y pierdan la esencia del juego.

Dependerá del nivel en que trabaje cada docente para determinar si sus alumnos realizan actividades por disfrute o por competencia, esto nos permitirá replantear algunas cuestiones que podrán permitir la sensibilización de nuestros estudiantes y la empatía por sus pares acordando la actividad física como una acción en comunidad, de cooperación y del disfrute del grupo.

¿Qué actividades podemos pensar para nuestro grado/curso teniendo como premisa la participación de todos?

¿Podemos iniciar un trabajo digital donde todos los estudiantes de un grado/curso hagan aportes a una propuesta planteada? Ejemplo: cada alumna/o envía un paso para una coreografía.

¿Cuándo se disfruta más la clase de Educación Física? ¿Cuando un grupo gana o cuando todos han participado sin tener ganadores? En el siguiente video abordamos la temática de la competición.

l’equip petit (castellano)

 

Publicado el:

jueves 19 de marzo de 2020

Autor:

  • Dirección de Educación Física

Nivel:

  • Primario

Área Curricular

  • Educación Física

Tipo de Recurso

  • Actividad