Educación digital inclusiva

Educación digital inclusiva

Desde la Dirección de Educación Especial, compartimos materiales para seguir trabajando por la inclusión.

La Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, sancionada con fuerza de ley en el año 2008, reconoce la relevancia de poder acceder «al entorno físico, social, económico y cultural, a la salud y la educación y a la información y las comunicaciones, para que las personas con discapacidad puedan gozar plenamente de todos los derechos humanos y las libertades fundamentales» (Ley N.° 26.378).

La sociedad digital representa un cambio de paradigma, es un escenario que emerge como desafío, pero también como oportunidad para repensar, desde una perspectiva histórica, la cultura escolar y las prácticas de enseñanza y de aprendizaje. Integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el contexto educativo permite aplicar recursos específicos y aportes significativos que impliquen una mejora en la calidad educativa. Esta integración promueve la educación digital inclusiva: facilita a las personas con diferentes capacidades el acceso al currículum escolar.
Con eso en mente, compartimos materiales producidos por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación (2018) para colaborar con estos procesos de enseñanza, en este contexto particular.

 

Descargas

Cuadernillo de Educación digital inclusiva para alumnos con discapacidad auditiva (pdf)
Cuadernillo de Educación digital inclusiva para alumnos con discapacidad visual (pdf)
Cuadernillo de Educación digital inclusiva para alumnos con discapacidad intelectual (pdf)

Publicado el:

jueves 26 de marzo de 2020

Autor:

  • Dirección de Educación Especial

Nivel:

  • Inicial
  • Primario

Educación Especial desde la Perspectiva de la Educación Integral

Educación Especial desde la Perspectiva de la Educación Integral

Documento elaborado por la Dirección de Educación Especial del CGE para introducir una transformación sustantiva.

Este documento, elaborado por la Dirección de Educación Especial del CGE, establece lineamientos para introducir una transformación sustantiva en la Modalidad de Educación Especial, tendiente a construir un educación integral para las personas con discapacidad.
Con este propósito, se plantea concebir la educación de las personas con discapacidad como una educación integral; esto es, una educación que contemple su dimensión formativa desde la detección y a lo largo de toda la vida, priorizando su integración al ámbito común siempre que sea posible.
Para ello, en los lineamientos aquí presentados se propone una nueva forma organizativa y pedagógica de la institución, con tiempos y espacios flexibles capaces de adecuarse a las posibilidades y potencialidades de estas personas.

Publicado el:

martes 21 de noviembre de 2017

Autor:

  • Claudia Azcárate

Nivel:

  • Primario
  • Secundario

Área Curricular

  • Lengua y Literatura

Resignificando la Educación del Sordo

Resignificando la Educación del Sordo

Este documento aborda indicadores de dificultad que, en la adquisición y desarrollo de la escritura, pueden presentar niños con discapacidad auditiva. Asimismo, permite determinar criterios de evaluación para estos alumnos y propone pautas para el diseño de actividades.

En este sentido, se recorren lineamientos tales como:

Conceptualización del acto de escribir ¿qué es escritura?
Aportes de la psicología cognitiva para el análisis de la escritura.
Conceptualización del trastorno ¿qué es una dificultad en la escritura?
Indicadores de dificultades en la adquisición y desarrollo de la escritura.
Criterios de evaluación ¿cómo evaluar a los alumnos con dificultades en la escritura?
Pautas para el diseño de actividades. ¿Qué debo considerar en mis planificaciones?

Publicado el:

martes 21 de noviembre de 2017

Autor:

  • Celina Morisse

Nivel:

  • Primario
  • Secundario
  • Superior