ENTRENAMOS EN CASA!

ENTRENAMOS EN CASA!

En el Mes de la Actividad Física, compartimos una serie de videos con ejercicios, para realizar en nuestra casa, orientados al nivel primario elaborados por la Dirección de Educación Física del CGE.

Compartimos una serie de videos elaborados por los docentes de Educación Física de toda la provincia. Este material didáctico – pedagógico se pone a disposición de docentes y estudiantes, con el fin de promover hábitos saludables en la comunidad educativa a través del ejercicio físico. Los mismos se encuentran divididos por niveles (Inicial, Primario y Secundario) con la finalidad de ser utilizados específicamente.

Manipulación y toma de la pelota: usando nuestro cuerpo, lanzamos por detrás de la espalda y atrapamos, lanzamos por debajo de la pierna que extendemos por delante y atrapamos, extendemos un brazo y lanzamos por debajo y atrapamos.
Material necesario: una pelota (puede ser de medias o de trapo).

Publicado el:

martes 20 de abril de 2021

Autor:

  • Dirección de Educación Física

Nivel:

  • Primario

Área Curricular

  • Educación Física

Tipo de Recurso

  • Curación de Contenidos

Ponernos en Juego

Ponernos en Juego

Presentamos Ponernos en Juego, un documento que invita a reflexionar sobre las nuevas condiciones y posibilidades de habitar las instituciones escolares, desde la especificidad de la educación inicial.

Ponernos en Juego, se enmarca en el Programa Contenidos en Casa que viene desarrollando el Consejo General de Educación a fin de acompañar el desarrollo de los procesos de enseñanza en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo entrerriano, y en particular en el documento N° 9 Orientaciones para la organización administrativa, institucional, curricular pedagógica y didáctica de las instituciones educativa al retorno de las clases presenciales.

Invita a reflexionar sobre las nuevas condiciones y posibilidades de habitar las instituciones escolares en este inicio de ciclo lectivo, configurando diferentes modos de ser y estar, y de llevar adelante los procesos de enseñanza, desde la especificidad de la educación inicial, a fin de fortalecer las trayectorias escolares y asegurar la continuidad pedagógica 2020-2021.

En este sentido, se plantean sugerencias y estrategias que permitan repensar nuestra práctica docente, reinventarnos y buscar nuevos modos de vincularnos con nuestras/os estudiantes. Para este comienzo será fundamental la planificación institucional y las decisiones que se tomen respecto a la organización del Período de Inicio. Acciones que deben orientarse a repensar las formas de cuidarnos, adecuando los tiempos, los espacios, los agrupamientos, las estrategias de enseñanza más pertinentes, los recursos didácticos (juegos y juguetes) según las características de la institución educativa, el contexto, cada grupo, para el diseño de propuestas pedagógicas significativas.

En adjunto se encuentra para descargar el archivo Ponernos en Juego.

Descargas

Ponernos en Juego - Contenidos en Casa - Educación Inicial (pdf)

Publicado el:

martes 20 de abril de 2021

Autor:

  • Dir. Educación Inicial

Nivel:

  • Inicial

Tipo de Recurso

  • Juego

Pensar la cotidianidad escolar en los escenarios combinados

Pensar la cotidianidad escolar en los escenarios combinados

Dos libros electrónicos producidos por el Portal Educ.ar que nos permiten seguir reflexionando sobre la tarea docente en la bimodalidad.

La compleja situación de alternancia entre la presencialidad, la virtualidad y el desarrollo de contenidos en burbujas, nos invita a seguir pensando cómo articular la tecnología con las prácticas de enseñanza en el escenario actual.

En este recurso les compartimos dos libros electrónicos desarrollados por el Portal Educ.ar que nos permiten seguir reflexionando sobre la tarea docente en la bimodalidad.

Es un libro electrónico que presenta ideas, conceptos, bibliografía y sugerencias didácticas para pensar y desarrollar clases en plataformas y espacios virtuales.

Ideas, conceptos, reflexiones y sugerencias didácticas para combinar espacios de enseñanza virtuales y presenciales en el marco de situaciones de aislamiento parcial.

Descargas

Educar_clavesycaminos (pdf)
Educar_escenarios (pdf)

Publicado el:

martes 20 de abril de 2021

Autor:

  • Portal @prender

Nivel:

  • Inicial
  • Primario
  • Secundario
  • Superior

Temática

  • TIC

Tipo de Recurso

  • Artículo
  • Materiales Educativos
  • Propuesta de Enseñanza

Desafíos en el Mes de la Actividad Física y la salud

Desafíos en el Mes de la Actividad Física y la salud

En el marco del Mes de la actividad física y la salud, compartimos actividades para niños, niñas y adolescentes. Cada semana, presentaremos un desafío para generar conciencia sobre este tema.

DESAFÍO 2

Estas actividades, organizadas por la Dirección de Educación física del Consejo General de Educación y el Ministerio de Salud de la provincia de Entre Ríos, pretenden generar conciencia sobre la importancia de los hábitos saludables y la actividad física.

 

 

[en adjunto, dejamos disponible el archivo para su descarga]

Descargas

DESAFÍO 2 - Mes de la actividad física y la salud (pdf)

Publicado el:

viernes 16 de abril de 2021

Autor:

  • Dirección de Educación Física | CGE - Ministerio de Salud de Entre Ríos

Nivel:

  • Primario

Área Curricular

  • Educación Física

Tipo de Recurso

  • Actividad

Entrenamos en casa!

Entrenamos en casa!

En el Mes de la Actividad Física, compartimos una serie de videos con ejercicios, para realizar en nuestra casa, elaborados por la Dirección de Educación Física del CGE.

Compartimos una serie de videos elaborados por los docentes de Educación Física de toda la provincia. Este material didáctico – pedagógico se pone a disposición de docentes y estudiantes, con el fin de promover hábitos saludables en la comunidad educativa a través del ejercicio físico. Los mismos se encuentran divididos por niveles (Inicial, Primario y Secundario) con la finalidad de ser utilizados específicamente.

Trabajamos con: saltos, lanzamiento, puntería.

Material necesario: una caja, 5 pelotas (pueden ser pelotas de medias, trapos) y 2 trapos.

Publicado el:

jueves 15 de abril de 2021

Autor:

  • Dirección de Educación Física

Nivel:

  • Inicial

Área Curricular

  • Educación Física

Tipo de Recurso

  • Curación de Contenidos

Mediaciones tecnológicas y escolaridad combinada

Mediaciones tecnológicas y escolaridad combinada

En este Micrositio hacemos una distinción entre plataformas virtuales y redes sociales, y trabajamos criterios a tener en cuenta al momento de elegir una u otra para la planificación escolar.

La escolaridad combinada o mixta es la estrategia para retomar las clases presenciales y, al mismo tiempo, cumplir con las normas de distanciamiento social establecidas en los protocolos. Este modo de pensar la enseñanza y el aprendizaje, implica planificar los contenidos en dos ámbitos: el presencial en la escuela y el virtual desde el cual acceden los y las estudiantes desde sus hogares. Para lograrlo cada docente o institución deberá optar por medio de qué plataforma o entorno mantendrá el vínculo con el estudiantado. 

Les presentamos un Micrositio donde encontrarán una distinción entre plataformas virtuales, redes sociales y qué debemos tener en cuenta al momento de elegir una u otra. Para ingresar hacé clic en la imagen:

Descargas

Mediaciones para la escolaridad combinada_Versión PDF (pdf)

Publicado el:

martes 13 de abril de 2021

Autor:

  • Portal @prender

Nivel:

  • Inicial
  • Primario
  • Secundario

Tipo de Recurso

  • Artículo

Desafíos en el Mes de la Actividad Física y la salud

Desafíos en el Mes de la Actividad Física y la salud

En el marco del Mes de la actividad física y la salud, compartimos actividades para niños, niñas y adolescentes. Cada semana, presentaremos un desafío para generar conciencia sobre este tema.

DESAFÍO 1

Estas actividades organizadas por la Dirección de Educación física del Consejo General de Educación y el Ministerio de Salud de la provincia de Entre Ríos, pretenden generar conciencia sobre la importancia de los hábitos saludables y la actividad física.

Desafío 1 - Mes de la actividad física y la salud

[en adjunto, dejamos disponible el archivo para su descarga e impresión]

Descargas

DESAFÍO 1 - Mes de la actividad física y la salud (pdf)

Publicado el:

lunes 12 de abril de 2021

Autor:

  • Dirección de Educación Física | CGE - Ministerio de Salud de Entre Ríos

Nivel:

  • Primario

Área Curricular

  • Educación Física

Tipo de Recurso

  • Actividad

Maletín de Recursos Cooperativos

Maletín de Recursos Cooperativos

Actividades, ideas y sugerencias cooperativas para enriquecer y concretar en los diferentes espacios y propuestas escolares, en estos tiempos de bimodalidad y cuidados.

Encontrarán en este maletín: recursos audiovisuales, recreativos, educativos, narraciones, canciones, bailes, juegos y dinámicas de reflexión para potenciar la convivencia cotidiana. Elaborados para los Niveles de Primaria y Secundaria.

Descargas

- MALETÍN DE RECURSOS COOPERATIVOS (pdf)

Publicado el:

miércoles 7 de abril de 2021

Autor:

  • Programa de Educación Cooperativa y Mutualista

Nivel:

  • Primario
  • Secundario

Área Curricular

  • Cs. Sociales y Humanidades
  • Lengua y Literatura

Tipo de Recurso

  • Actividad
  • Juego

En Entre Ríos “Plantamos Memoria”

En Entre Ríos “Plantamos Memoria”

Compartimos algunas imágenes representativas vinculadas a la participación de distintas instituciones educativas de la provincia en la campaña "Plantamos Memoria"

Concluido el Mes de la Memoria a modo de ejemplo de la inmensa cantidad de árboles y distintas especies que se plantaron en todo el territorio provincial, compartimos estás imágenes que nos llegaron de distintos Departamentos. En Entre Ríos plantamos y seguiremos plantando Memoria, Verdad, Justicia, Soberania.

Paraná

Facultades de la UNER en acción conjunta con el CGE y contando con la colaboración de áreas del Municipio de Paraná se sumaron a la Campaña “Plantamos Memoria” el 23 de marzo en la Plaza de las Mujeres Entrerrianas. Se realizaron distintas actividades con estudiantes, entre las cuales se plantaron árboles en memoria de los 30000 desaparecidos.

 

Concepción del Uruguay

 

Feliciano

 

Colón

 

Nogoyá
Santa Elena

San Salvador

Gualeguay

Publicado el:

martes 6 de abril de 2021

Autor:

  • Programa Educación, Derechos Humanos y Memoria Colectiva

Nivel:

  • Primario
  • Secundario
  • Superior

Área Curricular

  • Cs. Sociales y Humanidades

Temática

  • Ambiente
  • Derechos Humanos

Tipo de Recurso

  • Experiencia Educativa

Batería de recursos

Batería de recursos

Compartimos una presentación interactiva que reúne diversas herramientas para la producción de materiales y contenidos educativos en diferentes formatos.

El material que aquí compartimos permite explorar por medio de un índice, programas, aplicaciones, entornos y herramientas que pueden ser de gran ayuda al momento de planificar y elaborar contenidos. 

Esta presentación fue diseñada en el marco de la capacitación “Mediaciones con Tecnologías, estrategias de apoyo a la presencialidad”, propuesta de formación destinada a docentes de escuelas secundarias que tuvo su primera cohorte en el 2020 a través de la Plataforma Atamá. 

Publicado el:

miércoles 31 de marzo de 2021

Autor:

  • Alina Stazzone - Valeria Warinet

Nivel:

  • Inicial
  • Primario
  • Secundario

Temática

  • TIC

Tipo de Recurso

  • Tutorial

Puentes entre pasado, presente y futuro | Abril 2021

Puentes entre pasado, presente y futuro | Abril 2021

En esta nueva edición de "Puentes" se ofrecen diversos materiales y sugerencias alrededor del "Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas" y del "Día del respeto y tolerancia entre los pueblos"

Puentes entre pasado, presente y futuro es una revista digital elaborada por el espacio de Educación Derechos Humanos y Memoria Colectiva dependiente de la Dirección de Información, Evaluación y Planeamiento del Consejo General de Educación de la provincia de Entre Ríos, que se propone como propósito principal cruzar mes a mes un análisis profundo de las efemérides, a través de diferentes recursos educativos destinados a las instituciones educativas de nuestra provincia.

Esta nueva edición de Puentes esta destinada a los niveles primario, secundario, superior y tambien a la Modalidad de Jóvenes y Adultos. La publicación aborda dos efemerides claves de abril, el “Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas” y el “Día del respeto y tolerancia entre los pueblos”

Descargas

Puentes entre pasado, presente y futuro | Abril 2021 (pdf)

Publicado el:

martes 30 de marzo de 2021

Autor:

  • Programa Educación, Derechos Humanos y Memoria Colectiva

Nivel:

  • Primario
  • Secundario
  • Superior

Área Curricular

  • Cs. Sociales y Humanidades

Temática

  • Derechos Humanos

Tipo de Recurso

  • Materiales Educativos

Malvinas para pintar

Malvinas para pintar

En la Semana de Malvinas compartimos una sencilla actividad destinada a los más pequeños, para conocer un poco más sobre la flora y fauna de las Islas.

Educación Inicial y Primaria

¿Cómo es Malvinas? ¿Dónde están las Islas Malvinas? ¿Quedan lejos de donde vivimos? Allá el clima es templado-frío ¿Y acá en Entre Ríos? En la siguiente imagen te mostramos algunas especies de la flora y la fauna de nuestra provincia y te invitamos a conocer algunos ejemplares existentes en las Islas Malvinas. Mientras las pintás, alguien de tu familia o de tu entorno, puede leerte más sobre las características de este lugar tan distinto al nuestro y contarte sobre algunos rasgos de su flora y fauna.

Descargar imagen para pintar

La vegetación de las Islas Malvinas se corresponde con la ecorregión de estepa, esta se caracteriza por las vastas llanuras, montañas de escasa altura, mesetas escalonadas, valles fluviales y cañadones. Los suelos son pedregoso-arenosos. El clima es templado-frío y las precipitaciones son escasas. Todas estas características conforman un clima seco que condiciona la vida de las especies de plantas y animales que habitan este territorio.
No se encuentran árboles en las islas. Sus plantas son muy particulares. Predominan los pastos duros y bajos, los arbustos, los líquenes y los musgos.
Uno de los ejemplares de vegetación es el pasto tussock, que es abundante y puede medir más de dos metros. Se utiliza para alimentación del ganado y algunos animales, también lo utilizan para refugiarse.
Su fauna tampoco presenta gran variedad y se concentra en las costas. Allí se pueden encontrar cetáceos como ballenas, delfines y orcas, y pinnípedos como focas, leones, elefantes y lobos marinos. También hay gran abundancia de moluscos, krill, medusas, crustáceos y de peces como el pámpano, la merluza, el abadejo. En cuanto a las aves destacan hasta cuatro variedades de pingüinos y aves voladoras como gaviotas, caranchos, patos y gansos.

En la imagen podés pintar el pingüino de penacho amarillo, que se caracteriza por presentar plumas amarillas en sus cejas. Su peso oscila los 3 kilos y los 55 centímetros de longitud. Es pequeño, ágil y posee poderosas aletas y patas que le permiten cazar con facilidad. Se agrupa en colonias y vive en pareja. Su alimentación es a base de krill, pescado, moluscos, plancton y crustáceos.
También podés pintar la Ballena Franca Austral. Ésta vive en los océanos Atlántico, Pacífico e Índico Sur. Es un descomunal cetáceo de aproximadamente 15 metros de longitud y 40 toneladas de peso que se alimenta básicamente de krill. Un rasgo particular de la especie es la presencia de callosidades en su cabeza, además los machos tienen los órganos sexuales de mayor tamaño del reino animal. La especie se encuentra en peligro de extinción dado su extrema vulnerabilidad: tiene gran tamaño y se desplaza lentamente.

Descargas

Documento: Malvinas para pintar (pdf)
Descargar imagen para pintar (pdf)

Publicado el:

lunes 29 de marzo de 2021

Autor:

  • Portal @prender

Nivel:

  • Primario

Área Curricular

  • Cs. Naturales

Tipo de Recurso

  • Materiales Educativos

En Estado de Memoria

En Estado de Memoria

Compartimos el registro de la presentación de la obra En Estado de Memoria, unipersonal de Guillermo Riegelhaupt dirigido por Gustavo Bendersky. El mismo estará disponible esta semana para la comunidad educativa.

En Estado de Memoria, unipersonal de Guillermo Riegelhaupt dirigido por Gustavo Bendersky, fue presentada en La Vieja Usina, en el marco de las actividades prevista para el Mes del Memoria. El registro de dicha presentación, estará disponible esta semana en youtube.

La obra aborda, desde una mirada particular, autobiográfica, la reveladora experiencia del exilio que viviera el protagonista siendo niño – junto a su familia – durante la última dictadura militar argentina.

Desde el Programa de Educación, Derechos Humanos y Memoria Colectiva se invita especialmente a quienes forman de la comunidad educativa de Escuelas Nina, ya que la obra es protagonizada por el hijo de Nélida Landerani. También se hace extensiva la invitación a toda la comunidad.

Publicado el:

martes 23 de marzo de 2021

Autor:

  • Programa de Educación, Memoria y Derechos Humanos

Nivel:

  • Secundario
  • Superior

Encuentro de Cátedras “Derechos Humanos, Etica y Ciudadanía”

Encuentro de Cátedras “Derechos Humanos, Etica y Ciudadanía”

En el Mes de la Memoria se llevará a cabo el 2ª Encuentro Provincial de cátedras de "Derechos Humanos, Etica y Ciudadanía" de Institutos de Formación Docente de la provincia. Se realizará el 30 de marzo de 19:00 a 20:30 hs mediante la plataforma Meet

En el marco del Mes de la Memoria 2021 (Decreto Provincial 492/12) y al conmemorarse 45 años del último Golpe se llevará a cabo el 2ª Encuentro Provincial de cátedras de “Derechos Humanos, Etica y Ciudadanía” de Institutos de Formación Docente de la provincia. El mismo está previsto para el próximo martes 30 de marzo de 19 a 20.30 horas, mediante videoconferencia en la plataforma meet, para pensar junto a los referentes de dichos espacios en torno a los desafíos de la construcción de la Pedagogía de la Memoria en la formación docente inicial.

Propósitos:

• Propiciar un espacio de intercambio para socializar experiencias y abordajes propios del espacio curricular “Derechos Humanos, Ética y Ciudadanía”

• Difundir acciones del Programa Educación, Derechos Humanos y Memoria Colectiva (saberes, recursos y oportunidades de aprendizajes)

• Realizar un relevamiento diagnóstico de las desafíos que atraviesan en la formación docente los espacios destinados a la formación en Derecho.

• Impulsar una educación desde la perspectiva de los DERECHOS HUMANOS y los valores democráticos como conquistas sociales, resultantes de acciones humanas y, en consecuencia, al transmitirlos se refuerzan las nociones de solidaridad, participación y responsabilidad.

Para la preinscripción les solicitamos escribir a educacionddhhymemoriacolectiva@gmail.com

Publicado el:

viernes 19 de marzo de 2021

Autor:

  • Programa Educación, Derechos Humanos y Memoria Colectiva

Nivel:

  • Superior

Área Curricular

  • Cs. Sociales y Humanidades

Temática

  • Derechos Humanos

Día Mundial del Agua

Día Mundial del Agua

Presentamos un Multimedia en el marco del Día Mundial del Agua elaborado en articulación con el Museo Provincial Antonio Serrano, la Fundación Eco Urbano y los Cuidadores de la Casa Común.

El Día Mundial del Agua se celebra cada año el día 22 de marzo.

Es una fecha instituida por la Organización de las Naciones Unidas, que se planteó en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo en la ciudad de Río de Janeiro, Brasil, en el año 1993. Esta fecha se estableció para que podamos reflexionar y concientizarnos acerca de la importancia vital que posee este elemento para la vida en un contexto de crisis hídrica globlal donde 2.200 millones de personas viven sin acceso a agua potable.

En el siguiente Multimedia realizado de manera articulada entre CGE, Museo Provincial Antonio Serrano, Fundación Eco Urbano y Cuidadores de la Casa Común abordamos la necesidad de comprometernos con el cuidado de este bien común invaluable.

*El extracto de actividades de Viaje Azul se puede descargar completo del “Cuadernillo Viajemos con Libertad” que lo añadimos como archivo adjunto.

 

*Foto de portada gentileza de Leopoldo Ramírez

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Segundo-Ciclo primaria (pdf)

Publicado el:

viernes 19 de marzo de 2021

Autor:

  • CGE, Fundación Eco Urbano, Museo Antonio Serrano, Cuidadores de la Casa Común

Nivel:

  • Primario

Área Curricular

  • Cs. Naturales
  • Cs. Sociales y Humanidades

Temática

  • Ambiente

Tipo de Recurso

  • Materiales Educativos
  • Propuesta de Enseñanza

La construcción del camino lector

La construcción del camino lector

En el Mes de la Memoria se realizó un conversatorio con la escritora Laura Devetach, compartimos el registro del mismo y sugerencias de lecturas y visualizaciones vinculadas a los aportes de su obra “La Construcción del camino lector”

El pasado 15 de marzo, en el marco de las acciones impulsadas por el Programa Educación, Derechos Humanos y Memoria Colectiva, tuvo lugar una ronda de conversaciones e intercambios con la escritora Laura Devetach. De este encuentro virtual, participaron docentes y miembros de la comunidad educativa de todo el país.

A 45 años del inicio de la última dictadura cívico-militar, esta propuesta se orienta a fortalecer la Pedagogía de la Memoria y los Derechos Humanos en las aulas. En este sentido se convocó a la docente y escritora argentina, Laura Devetach, una de las precursora de la literatura infantil argentina, que sufrió la prohibición de muchas de sus obras en la última dictadura militar.

Acerca de la Autora

María Laura Devetach, nacida en Reconquista, Santa Fe en 1936, es una reconocida escritora, poeta, narradora y docente. Se dedica especialmente al público infantil. Es ​Licenciada en Letras Modernas, ha ejercido la docencia a nivel primario, medio, terciario y universitario. ​ Ha sido, junto a escritores/as de nuestro país como por ejemplo Maria Elena Walsh, Graciela Montes, Ema Wolf, Ricardo Marino, Elsa Bornemann, entre otros/a precursores de la literatura infantil. Muchos de sus libros estuvieron prohibidos durante la nefasta dictadura argentina del 76 al 83. Parte de esta obra fue publicada en otros países. Creó y dirigió colecciones de libros para niños y coordinó durante más de diez años un taller laboratorio sobre procesos creativos en relación a la lectura y a la escritura. Publicó más de 90 obras, cuenta con muchos premios y reconocimientos, entre ellos el honoris causa de la Universidad Nacional de Cordoba. Se hizo merecedora asimismo del premio Casa de las Américas por su libro Monigote en la arena; y del Fondo Nacional de las Artes por La torre de cubos. Estuvo casada con el también escritor dedicado al género infantil Gustavo Roldan, a quien recordamos con mucho cariño, y escribieron varios libros juntos.

“La construcción del camino lector” | Claves de lectura

En su libro “La construcción del camino lector”, publicado por Comunicarte, se destacan dos aspectos básicos y claves para fomentar el gusto lector:

1) “No existen lectores sin camino y no existen personas que no tengan un camino empezado aunque lo no sepan” .

2) Es de suma importancia reconocer tanto los textos internos como los externos.

¿Qué son los textos internos? La autora nos dice que son todos aquellos textos que pertenecen al mundo personal, algún texto que nos impactó por alguna razón, pueden estar completos o ser sólo fragmentos de poesías o cuentos, quizás frases guardadas en nuestra memoria o lecturas que no recordamos con claridad suficiente y se encuentran difusas pero que de una forma u otra siguen interviniendo en nuestras vidas.

Los textos externos, en cambio, pertenecen al mundo colectivo. Devetach afirma que “los significados más profundos se codifican con las personas que tenemos al lado. Los sentidos se construyen en la vida cotidiana…”, y remarca la necesidad de conciliar los textos internos con los externos para que se provoque ese encuentro entre lo personal y lo colectivo. Para ello propone hacer aflorar esos textos internos que nos movilizan y hacen rebrotar vivencias olvidadas y, también, vivencias de lecturas que habían quedado escondidas, por ejemplo, a través de la formulación de dichos populares, o de frases repetidas por nuestras abuelas.

Conversatorio “La construcción del camino lector”

Compartimos las palabras de los organizadores de la iniciativa: “la construcción del camino lector es ofrenda y provocación hacia nuevos rumbos, atajos, senderos personales y colectivos. El camino lector no es un camino de acumulaciones ni es un camino recto, nos dice Laura, consta de un entramado de textos, donde unos van llamando a otros . Nos invita a pensar qué hacemos con los textos internos y con los textos externos. Como se van configurando en cada persona los trayectos de lectura. Sigue siendo un desafío los vasos comunicantes entre escuela y literatura: ¿cómo construir ese encuentro?. Ese camino lector (personal y colectivo) a veces tiene facilitadores y a veces crueles obstáculos, de esos obstáculos, privaciones, censuras y horror.” Compartimos el registro de este encuentro:

La Planta de Bartolo en el aula

Desde el Programa Educación, Derechos Humanos se propone acompañar la campaña “Plantemos Memoria” impulsada por las Abuelas de Plaza de Mayo, en este sentido, invita a seguir sembrando memoria, alimentar los valores democráticos y a recordar los proyectos solidarios de aquellos y aquellas 30 mil reflejados en el contenido del cuento: “La planta de Bartolo”, proyectos generacionales que pusieron en jaque la lógica capitalista que reproducía y reproduce desigualdades.

“La planta de Bartolo” de Laura Devetach, fue uno de los tantos cuentos prohibidos durante la dictadura cívico-militar. En este marco, se invita a pensar en las aulas sobre las ideas de Bartolo, las resistencias que debió enfrentar, la acción solidaria de este personaje, las metáforas presentes en el cuento y los valores que expresa.

 

Sugerencias audiovisuales

“Prohibido no leer” es un documental que relata la historia de aquellos libros infantiles prohibidos por la dictadura, que a pesar de haber sido censurados, resistieron. Gracias al compromiso y a la valentía de muchos maestros, autores y editores, 30 años después siguen luchando por los mismos ideales, ocupando un lugar de privilegio en la Literatura Argentina y sobre todo, en las mesitas de luz de una nueva generación de chicos lectores.

El material se enmarca en el ciclo de documentales 30 años de Democracia presentado por la TV Pública y la Secretaría de Cultura de la Presidencia de la Nación, a través del Centro de Producción e Investigación Audiovisual (CePIA).

30 años de democracia – “Prohibido no leer” Capitulo 1

 
30 años de democracia – “Prohibido no leer” Capitulo 2

Descargas

La construcción del camino lector Laura Devetach- Prólogo | Capítulo 1 (pdf)

Publicado el:

miércoles 17 de marzo de 2021

Autor:

  • Programa Educación, Derechos Humanos y Memoria Colectiva

Nivel:

  • Inicial
  • Primario
  • Secundario
  • Superior

Área Curricular

  • Cs. Sociales y Humanidades

Temática

  • Derechos Humanos

Tipo de Recurso

  • Materiales Educativos

Agenda Mes de la Memoria 2021

Agenda Mes de la Memoria 2021

Desde el Consejo General de Educación se pone a disposición la agenda de actividades previstas en el Mes de la Memoria

En el marco del Mes de la Memoria 2021 (Decreto Provincial 492/12) y al conmemorarse 45 años del último Golpe invitamos a la comunidad educativa repensar nuestro pasado reciente en términos políticos, económicos y sociales, participando en las siguientes acciones desde el aula y desde nuestras casas.

En virtud de la situación epidemiológica que estamos atravesando, todas las convocatorias de actividades tendrán su soporte virtual y los recursos estarán disponibles en el Portal Aprender.

Las acciones propuestas serán en su mayoría virtuales, se transmitirán a través del canal de youtube del programa y redes oficiales. Los enlaces se entregarán a través de las redes y medios de comunicación habituales.

Las actividades ofrecidas a continuación están pensadas y organizadas conjuntamente con los y las referentes departamentales de educación y memoria, que realizan tareas en sus territorios en el marco de la Resolución 1312/16 CGE.

Ante cualquier consulta pueden comunicarse con el Programa Educación, DDHH y Memoria Colectiva a través del correo electrónico: educacionddhhymemoriacolectiva@gmail.com

Acciones en el marco del Mes de la Memoria

8 de Marzo

En el marco de la jornada de lucha y memoria por el Día Internacional de la Mujer Trabajadora, el Programa Programa Educación, Derechos Humanos y Memoria Colectiva homenajeará a la educadora Nélida “Nina” Landreani, reconocida educadora y luchadora de nuestra provincia.

Homenaje a Nélida Landreani: “Nina”, una maestra en todo tiempo y lugar

10 de marzo – Paraná

Lanzamiento de la convocatoria nacional denominada “Plantemos Memoria” organizada por Abuelas de Plaza de Mayo, a 45 años del golpe, por la Democracia y un futuro de igualdad.

La actividad cuenta con la colaboración de los programas transversales de Educación Ambiental y Cooperativismo y Mutualismo del CGE. La convocatoria se extiende a todos los niveles y modalidades del sistema educativo y a la comunidad en general.

La invitación a participar de la convocatoria llegará a través de Estela de Carlotto y Sabrina Gullino Negro Valenzuela.

“Plantemos Memoria”, 30.000 árboles en todo el territorio nacional, parte del reconocimiento de estudiantes, docentes y comunidad en general como sujetos de derecho, con conciencia histórica, política y ambiental, por lo que creemos que dicha convocatoria invita a repensar nuestro pasado reciente, ejercitando con esta acción la corresponsabilidad con una cultura ambiental sostenible y trabajando en forma colaborativa y mancomunada con sus pares de todo el territorio nacional.
Desde los programas Educación Derechos Humanos y Memoria Colectiva, Educación Ambiental y Educación Cooperativa y Mutualista dependientes de la Dirección de Información, Evaluación y Planeamiento del Consejo General de Educación de la provincia de Entre Ríos queremos invitarlos/as a sumarse a la difusión de la convocatoria que impulsa Abuelas de Plaza de Mayo y que incorporamos en nuestra agenda para el “Mes de la Memoria”. Esperamos contar con los registros fotográficos/audiovisuales de cada una de las instituciones educativas, organizaciones barriales y familias para ser difundidos en el Portal Aprender.

Se aportara un registro de posible donadores de arboles para facilitar la acción (viveros municipales, escuelas agrotécnicas, seccionales del INTA, jardines botánicos, etc). Asimismo se brindará un guion didáctico para planificar acciones antes, durante y después de las plantaciones.

11 de Marzo

Presentación virtual y lanzamiento del Seminario Taller “Arte y Memoria: Amanda Mayor: Recorridos posibles para pensar la pedagogía de la memoria desde distintos lenguajes artísticos”. (2ª Edición) Entendiendo que la enseñanza del pasado reciente constituye uno de los pilares esenciales para la construcción del futuro, el Espacio “Educación, Derechos Humanos y Memoria Colectiva” y la Coordinación de Educación Artística dependientes de la Dirección de Desarrollo Curricular del Consejo General de Educación de Entre Ríos promueve la reflexión sobre los hechos del pasado y la construcción de espacios para promover la defensa de los derechos Humanos en torno al Estado de Derecho.

En esta segunda edición de este seminario, elegimos el nombre de Amanda Mayor (Paraná, 7 de marzo de 1929 – 7 de junio de 2005): artista plástica​ argentina, militante por los derechos humanos y co-fundadora de AFADER.

La propuesta tiene como destinatarios/as a: educadores/as de todos los niveles y modalidades, estudiantes avanzados de Institutos de Formación Docente, Coordinadores de radios educativas, Tutores/as y Asesores/as Pedagógicos/as y Talleristas de escuelas Nina.

Lunes 15 de marzo – 17 Hs. – Desde La Paz

Taller con la escritora Inés Arredondo, autora de “Contraflor al resto”. En el marco de las Jornadas “Voces e imaginarios” Memoria local. Trabajo desde el IFD San Antonio de Padua.

Lugar: Museo de la Ciudad – Santa Elena.

Lunes 15 de marzo – 18.30 hs.

La construcción del camino lector: encuentros entre lo personal y lo colectivo.

Con la participación especial de la escritora Laura Devetach. Lecturas e intercambios con la reconocida escritora. Se invita a participar de esta ronda virtual a estudiantes de carreras de formación docente, equipos técnicos-pedagógicos de las direcciones de nivel, bibliotecarios/as, comunidad educativa de los niveles inicial y primario, supervisores/as, educadores/as y comunidad en general.

María Laura Devetach, nacida en Reconquista, Santa Fe, en 1936. Es una reconocida escritora, poeta, narradora y docente. Se dedica especialmente al público infantil. Es ​Licenciada en Letras Modernas, ha ejercido la docencia a nivel primario, medio, terciario y universitario. ​ Ha sido, junto a escritores/as de nuestro país como por ejemplo Maria Elena Walsh, Graciela Montes, Ema Wolf, Ricardo Marino, Elsa Bornemann, entre otros/a precursores de la literatura infantil.

Muchos de sus libros estuvieron prohibidos durante la nefasta dictadura argentina del 76 al 83. Parte de esta obra fue publicada en otros países. Creó y dirigió colecciones de libros para niños y coordinó durante más de diez años un taller laboratorio sobre procesos creativos en relación a la lectura y a la escritura. Publicó más de 90 obras, cuenta con muchos premios y reconocimientos, entre ellos el honoris causa de la Universidad Nacional de Cordoba. Se hizo merecedora asimismo del premio Casa de las Américas por su libro Monigote en la arena; y del Fondo Nacional de las Artes por La torre de cubos.

La actividad será transmitida por el canal de youtube del Programa Educación, Derechos Humanos y Memoria Colectiva.

Lunes 22 de Marzo – 10 hs Plaza de las Mujeres Entrerrianas.

Facultades de la UNER en acción conjunta con el CGE y contando con la colaboración de áreas del Municipio de Paraná acompañan la Convocatoria “Plantemos Memoria” impulsada por las Abuelas de Plaza de Mayo. La actividad tendrá lugar el lunes 22 a las 10 hs en la Plaza de las Mujeres Entrerrianas.

Por parte del CGE desde los programas Educación Derechos Humanos y Memoria Colectiva, Educación Ambiental y Educación Cooperativa y Mutualista dependientes de la Dirección de Información, Evaluación y Planeamiento del Consejo General de Educación de la provincia de Entre Ríos se invita a sumarse a la convocatoria que impulsa Abuelas de Plaza de Mayo en instituciones educativas, plazas, espacios verdes, etc. de nuestra provincia.
 

Lunes 22 de Marzo – desde Paraná, 19 HS.

Presentación de la obra de teatro “En estado de Memoria”. La presentación será en la Vieja Usina con presencia de docentes y será retransmitida por youtube.

En estado de memoria – diarios de un exilio, es un unipersonal de Guillermo Riegelhaupt dirigido por Gustavo Bendersky. La obra aborda, desde una mirada particular, autobiográfica, la reveladora experiencia del exilio que viviera el protagonista siendo niño – junto a su familia – durante la última dictadura militar argentina. Guillermo es hijo de la conocida y querida educadora Nélida Nina Landreani.

La presentación de la obra y el espacio de preguntas posterior tendrá lugar en La Vieja Usina con presencia de docentes y será retransmitida por youtube.

Martes 23 de Marzo. 19 Hs – Desde Colón.

Como parte de las actividades de vigilia, invitamos a seguir a través de youtube la conferencia a cargo de Nora Cortiñas. Actividad organizada por la multisectorial de DDHH de Colón.

Miércoles 24 de Marzo en toda la provincia

Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia. Invitamos a participar de marchas y actividades diversas organizadas en diversas localidades de nuestra provincia.

Martes – 30 de Marzo desde Paraná

Segundo Encuentro de Cátedras de Derechos Humanos, ética y ciudadanía.

 

Publicado el:

jueves 11 de marzo de 2021

Autor:

  • Programa Educación, Derechos Humanos y Memoria Colectiva

Nivel:

  • Inicial
  • Primario
  • Secundario
  • Superior

Temática

  • Derechos Humanos

Lanzamiento del Seminario-taller | Arte y Memoria

Lanzamiento del Seminario-taller | Arte y Memoria

El Programa Educación, Derechos Humanos y Memoria y la Coordinación de Educación Artística presentan el Seminario-taller “ARTE Y MEMORIA | Amanda Mayor: Recorridos posibles para pensar la pedagogía de la memoria desde distintos lenguajes artísticos”

La propuesta se ancla dentro de la necesidad de lograr una profundización de las políticas de formación docente continua mediadas por tecnologías a través de la Plataforma ATAMÁ, garantizando formación docente y de calidad a todos los y las docentes en sus lugares de residencia, en correlación con las disposiciones Plan Educativo Provincial 2019-2023.

El SEMINARIO-TALLER Arte y Memoria “Amanda Mayor” Recorridos posibles para pensar la pedagogía de la memoria desde distintos lenguajes artístico, tiene como objetivo generar espacios de apropiación, reflexión y elaboración de estrategias didácticas áulicas y/o institucionales en torno a los ejes del Programa Educación, DDHH y Memoria Colectiva, para promover un ejercicio de memoria que resignifique el rol del arte en los procesos educativos, desde una perspectiva de afirmación de los Derechos Humanos.

¿Quiénes pueden participar?

La propuesta de formación ARTE Y MEMORIA Recorridos posibles para pensar la pedagogía de la memoria desde distintos lenguajes artísticos (2ª Edición), tiene como destinatarios a:

• Educadores/as de todos los niveles y modalidades de la Provincia de Entre Ríos
• Estudiantes avanzados de Institutos de Formación Docente
• Docentes/integrantes de radios educativas
• Tutores
• Asesores Pedagógicos
• Docentes y/o Talleristas de escuelas Nina
• Comunicadores sociales

¿Cómo se llevará a cabo el seminario-taller?

La participación consistirá en la interacción de las clases virtuales y encuentros presenciales y virtuales. Se promoverá el trabajo con guías de lecturas, materiales audiovisuales y el material bibliográfico correspondiente para la posterior producción de un escrito a modo de intervención en los foros-debate. Los foros estarán habilitados para la participación por un periodo de 15 días. Se desarrollará previo al inicio del seminario un encuentro virtual de apertura y un encuentro presencial de cierre con instancia de intercambio de producciones finales.

Se llevarán a cabo instancias de acompañamiento y tutoría, utilizando los canales de comunicación dispuestos en la Plataforma ATAMÁ (Foro, correo interno, espacio de intercambio) Asimismo se desarrollará un seguimiento de cada una de las trayectorias de los participantes, tanto de su asistencia a instancias formativas, así como también de su participación en los espacios del seminario.

Cronograma de encuentros

Periodo de inscripciones: Desde el jueves 1 de abril al viernes 30 de abril.

-Encuentro virtual de apertura: Mayo 2021
-Desarrollo de clases virtuales y foro: Mayo/Agosto 2021
-Fecha de entrega para el Trabajo Práctico Integrador: Septiembre 2021
-Fecha de encuentro final presencial: Octubre 2021
-Carga horario total del seminario: 35 Horas cátedra.

Para mayor información comunicarse a: educacionddhhymemoriacolectiva@gmail.com

Publicado el:

jueves 11 de marzo de 2021

Autor:

  • Programa Educación, Derechos Humanos y Memoria Colectiva

Nivel:

  • Superior

Área Curricular

  • Educación Artística

Tipo de Recurso

  • Publicación Seriada

Convocatoria “Plantamos Memoria”

Convocatoria “Plantamos Memoria”

Desde el Programa Educación, Derechos Humanos y Memoria Colectiva se convoca a participar de la campaña "Plantamos Memoria" impulsada por las Abuelas de Plaza de Mayo, a 45 años del golpe.

En el marco del Mes de la Memoria y con motivo de los 45 años del último Golpe de Estado, las Abuelas de Plaza de Mayo proponen “Plantemos Memoria”, 30.000 árboles en todo el territorio nacional.

Desde los programas Educación, Derechos Humanos y Memoria Colectiva, Educación Ambiental y Educación, Cooperativismo y Mutualismo, dependientes de la Dirección de Información, Evaluación y Planeamiento Educativo del CGE, se invita a la comunidad educativa en general a sumarse a la difusión de la convocatoria impulsada por las Abuelas, como un ejercicio de memoria colectiva. En este sentido, se espera contar con los registros de cada una de las instituciones educativas y organizaciones barriales de nuestra provincia para ser difundidas en este portal.

En este lanzamiento de la Campaña compartimos unas palabras de la nieta restituida: Sabrina Gullino Valenzuela Negro y un documento con sugerencias didácticas para todos los niveles y modalidades del sistema educativo. Así también, piezas visuales para difusión que explican cómo participar de la convocatoria.

Sabrina Gullino Valenzuela Negro | “Plantemos Memoria”

 

Material con sugerencias para todos los niveles educativos. Un guión didáctico para apoyar las acciones antes, durante y después de plantar los árboles.

 

Campaña Nacional “Plantamos Memoria”

Piezas visuales elaboradas para la Campaña Nacional, impulsada por las Abuelas de Plaza de Mayo.





Descargas

Plantamos Memoria | Secuencia didáctica (pdf)

Publicado el:

martes 9 de marzo de 2021

Autor:

  • Programa Educación, Derechos Humanos y Memoria Colectiva

Nivel:

  • Inicial
  • Primario
  • Secundario
  • Superior

Temática

  • Derechos Humanos

Tipo de Recurso

  • Materiales Educativos

Puentes entre pasado, presente y futuro | Marzo

Puentes entre pasado, presente y futuro | Marzo

En esta nueva edición de "Puentes entre pasado, presente y futuro" de Marzo se ofrecen diversos materiales y sugerencias para todos los niveles del sistema educativo.

Puentes entre pasado, presente y futuro es una revista digital elaborada por el espacio de Educación Derechos Humanos y Memoria Colectiva dependiente de la Dirección de Información, Evaluación y Planeamiento del Consejo General de Educación de la provincia de Entre Ríos, que se propone como propósito principal cruzar mes a mes un análisis profundo de diversas efemérides, a través de diferentes recursos educativos destinados a las instituciones educativas de nuestra provincia.

Puentes entre pasado, presente y Futuro | Marzo


Descargas

PUENTES MARZO (pdf)

Publicado el:

martes 9 de marzo de 2021

Autor:

  • Programa Educación, Derechos Humanos y Memoria Colectiva

Nivel:

  • Primario
  • Secundario

Área Curricular

  • Cs. Sociales y Humanidades

Temática

  • Derechos Humanos

Tipo de Recurso

  • Propuesta de Enseñanza

8 de Marzo: Día de la Mujer Trabajadora

8 de Marzo: Día de la Mujer Trabajadora

El 8 de marzo se conmemora el Día Internacional de la Mujer Trabajadora. Se encuadra en un contexto histórico e ideológico de luchas, demandas y reivindicaciones.

8M – 2021 en el mundo, en Argentina

A nivel mundial, este año, el lema que rige en el 8M es “Mujeres líderes: Por un futuro igualitario en el mundo de la Covid-19”. Busca celebrar los enormes esfuerzos realizados por mujeres, niñas y disidencias, de todo el mundo,  frente a la lucha contra el Covid-19 y la recuperación ante la pandemia. 

 

¿Por qué se eligió el 8 de marzo? Cronología de los acontecimientos. 

En base a una línea de tiempo realizada por la ONU, compartimos una breve cronología de eventos que nos permiten entender el por qué de esta conmemoración. La infografía se encuentra disponible para descargar más abajo como archivo PDF.

 

 

Por otro lado, a nivel nacional, el Paro busca visibilizar la necesidad de declarar la Emergencia Nacional en relación a la creciente violencia hacia las mujeres y disidencias. Según los datos de Femicidios-Lesbi-Trans-Travesticidios del Observatorio “Mujeres, Disidencias, Derechos” de la organización MuMaLá, desde el 1° de Enero, en nuestro país:

69 son las muertes violentas de mujeres, travestis y trans en la Argentina, de las cuales 47 son Femicidios, femicidios vinculados y trans-travesticidios. Asimismo, se registraron 64 intentos de femicidios. Otro dato relevante es el aumento de denuncias previas que habían realizado las víctimas: un 29% de víctimas habían denunciado, frente a un promedio del 20% de meses anteriores. Las acciones que se llevarán adelante, en el marco de la pandemia, buscan generar conciencia y toma de decisiones concretas para vivir, finalmente, en un mundo libre de violencias y desigualdades. 

 

Para ver, para leer, para pensar

Compartimos algunas producciones, nacionales e internacionales, que pueden sumar al espíritu crítico que necesitamos desarrollar, para generar los cambios que deseamos.

Pioneras. Mujeres que hicieron historia: Mujeres trabajadoras – Canal Encuentro: Producción de Canal Encuentro, es una serie de cuatro episodios que repasan distintos momentos de la lucha por los derechos de las mujeres en nuestro país.

 

-La Generación Igualdad en marcha: Multimedia interactivo, producido por la Organización de las Naciones Unidas. Parte de esta pieza, que invitamos a explorar, es este video para convocar a la participación en la lucha por los derechos humanos de las mujeres y disidencias.

 

 

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dia de la mujer 8 de marzo (pdf)

Publicado el:

domingo 7 de marzo de 2021

Autor:

  • Portal @prender

Nivel:

  • Primario
  • Secundario

Área Curricular

  • Cs. Sociales y Humanidades

Temática

  • Convivencia Escolar
  • Derechos Humanos
  • Educación Sexual Integral
  • Género

Tipo de Recurso

  • Artículo
  • Infografía

“Nina”, una maestra en todo tiempo y lugar

“Nina”, una maestra en todo tiempo y lugar

En el marco del Día Internacional de la Mujer Trabajadora, desde el Programa Educación, Derechos Humanos y Memoria Colectiva elegimos recordar y reconocer la labor de Nelida “Nina” Landreani, educadora y luchadora por la igualdad y la justicia social.

Compartimos con ustedes el siguiente texto elaborado por la Mg. Susana Nadalich, coordinadora del Programa Educación, Derechos Humanos y Memoria Colectiva que recupera las luchas y el legado de “Nina” para nuestra provicia.

Pensar en Nina es pensar en algunas palabras la dibujan bastante bien como rebeldía, estudio, responsabilidad política, vitalidad, coherencia, voluntad, solidaridad, resistencia y entusiasmo. Es también situarla dentro de un proyecto generacional político popular, como lo narra Nicolás Casullo. Nina perteneció a esa generación de los 60 y de los 70 en nuestro país y desde allí palpitó la política como un modo de vida, precisamente. Fue una soñadora y luchadora incansable.
Nina nació en Paraná el 14 de abril de 1943 y desde el 13 de agosto de 2002 lamentamos su ausencia física, porque en realidad sigue merodeando entre nosotros/as y su legado sigue vitalmente cerca. En otras latitudes ese mismo año también partía un sociólogo con quien ella compartía muchos pensamientos y luchas, Pierre Bourdieu.

Acerca de su trayectoria nos remitimos a un trabajo biográfico riguroso y completo¹ que nos cuenta que Nina creció junto a sus dos hermanas en una familia de clase media, donde la nobleza, la libertad y la justicia fueron valores que asimiló durante su vida. Su padre, dibujante de planos, interesado por el mundo social y político fue concejal municipal y promovió, desde esa función, la construcción de un barrio social… Salvo un tiempo breve, en que se trasladaron a la ciudad de Gualeguay por el trabajo paterno, la vida familiar se desarrolló en Paraná “Aprendimos de papá, a no quedarnos callados, cuando sentíamos que teníamos razón” —nos relata Chiqui, su hermana mayor, dando cuenta de un rasgo que caracterizó a Nina.

Cursó la escolaridad primaria en la Escuela del Centenario y la secundaria en la Escuela Normal “José María Torres”. Se acerca en sus primeros pasos a la docencia, egresando en 1961 como Maestra Normal Nacional. En la Facultad de Ciencias de la Educación, dependiente por entonces de la UNL (Universidad Nacional del Litoral), continúa su formación universitaria, graduándose como Licenciada en Ciencias de la Educación en el año 1968 y obteniendo el título de Profesora en Enseñanza Media (Secundaria, Normal, Especial y Técnica) en Ciencias de la Educación en diciembre de 1970. Se integra a la vida académica como estudiante, primero, y luego como reciente graduada participando en actividades de docencia e investigación. En 1965 se conforma en esta Facultad, un Instituto de Sociología de la Educación, coordinado por el Profesor Tomás Amadeo Vasconi. En tiempos en que el campo disciplinar estaba dando sus pasos iniciales, se ponen en marcha proyectos de investigación como el denominado “Condiciones de vida y escolaridad” que reunió abundante información empírica de Entre Ríos y Santa Fe.

El Golpe de Estado de 1966 y la intervención a la Universidad en 1968 llevaron a la interrupción de los trabajos del Instituto, por el exilio la partida de Vasconi a Chile. En diciembre de 1969 se formaliza el primer vínculo laboral de Nina con la Facultad en un cargo de Auxiliar Técnico Docente en el Departamento de Administración, Sociología e Historia de la Educación, siendo el Decano por entonces el Prof. Juan Carlos Tealdi.

En 1973 se crea la Universidad Nacional de Entre Ríos, y la Facultad de Ciencias de la Educación
se integra a ella. Nina forma parte de los equipos docentes en la Facultad de Ciencias de la Educación entre los años 1970 y 1974. En esos tiempos se desempeña como Profesora Adjunta Interina en “Sociología de la Educación” en un breve período de dos meses (marzo a mayo de 1974). Desde esta cátedra, pero también desde los espacios de extensión, desarrolla sus tareas con compromiso social y militancia política. En 1974 año de crisis política, con vientos de derechización e intervenciones en las universidades, llega la cesantía por motivos político-ideológicos para un conjunto de docentes de la Facultad, entre ellos Nina; a través de una resolución firmada por la Decana Interventora María Irene Martín, que obra en su legajo, da cuenta de ello….. Los tiempos de la dictadura y el exilio, con su compañero, el Ingeniero Agrónomo Enrique Rigelhaup, y su pequeño hijo Guillermo buscan un lugar donde transcurrir esos tiempos de persecución, desaparición y muerte en su propio país. Parten primero a Europa, luego a Israel permaneciendo allí durante tres años y medio².

La búsqueda de trabajo se vio complejizada por el desconocimiento del idioma. Aún así, Nina consiguió un cargo en el Departamento de Servicios Sociales de la Administración Municipal. Como asistente social atendía a familias con problemas. En palabras de Enrique: “La municipalidad ponía a un inmigrante recién llegado, a atender a otros inmigrantes recién llegados… el problema del idioma se minimiza, cada uno está tratando de hablar en un idioma prestado que recién se lo dieron… por la zona donde estábamos llegaban inmigrantes de Georgia (URSS)”. No había ningún contacto cultural. Recién empezaban a aprender el hebreo. Un segundo hijo, Miguel, agranda la familia. Pero la América Latina profunda y desigual los convoca en sus deseos de transformaciones sociales hacia una sociedad más justa. Se instalan en México y luego en Nicaragua. En junio de 1980, se incorpora con su trabajo a la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN) en el Departamento de Pedagogía de la Facultad de Ciencias de la Educación. Conjuga allí acciones de educación popular y trabajo gremial con docentes. Nacen allí sus dos hijos menores, María y Carlos.

Con la vuelta de la democracia en Argentina en 1983 llega el tiempo del retorno al país, a la ciudad y su río, a la familia que espera. Y al trabajo, en las facultades de Trabajo Social y Ciencias de la Educación (UNER), que reincorporan en su proceso de normalización a los profesores cesanteados. Y después los concursos que legitimarán los reingresos. Nina concentra su trabajo en Ciencias de la Educación y desde la cátedra de “Sociología de la Educación” desarrolla la docencia, dirige equipos de investigación, lleva adelante acciones de extensión. Presta toda su preparación, responsabilidad y entusiasmo a la academia, a la vez que participa activamente de la vida gremial de la docencia universitaria, colabora con AGMER (Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos) y desde este espacio integra la CTA (Central de Trabajadores Argentinos)… estas últimas tareas de compromiso político en tiempos de desguace neoliberal en nuestro país.

En uno de los tantos homenajes que se le hacen/mos a la Nina (como nos gusta llamarla), la educadora y referente sindical Clelia Lavini expresó por los años noventa mientras “el neoliberalismo en la escuela ganaba la cabeza de maestros y profesores. En una época en la que nos llenaban de propuestas individualistas, y muchos de nuestros compañeros se veían atraídos por eso… Ahí radica la importancia de la labor de Nina, quien apuntó al corazón del neoliberalismo, trabajando comunitariamente, en equipo, mirando al conjunto, aprendiendo y enseñando de los otros. Una persona tan lúcida y con un posicionamiento tan firme no podía menos que trabajar en algo que era medular en ese momento: la educación pública. Trabajó y militó comunitariamente, en un tiempo en que no querían que nos juntáramos, ella planteaba proyectos en conjunto con la comunidad, en equipo. Así era Nina: Una maestra en todo lugar, que enseñaba con su discurso, pero también con su ejemplo”.

Desde los trabajos de investigación tiene una fuerte inserción en las escuelas primarias públicas. La idea de una investigación con los/as docentes la lleva a desarrollar acciones de investigación-acción y estudios socio-antropológicos de la vida cotidiana de las escuelas en contexto de pobreza urbana.
Durante estos años también trabaja en la Universidad de Rosario y en la FTS (Facultad de Trabajo
Social) de la UNER. Siempre fue una defensora de la educación pública. Organiza Encuentros de las Cátedras de Sociología de la Educación de universidades nacionales públicas (para debatir y acordar lineamientos, ejes y abordajes). También co-funda con otros/as intelectuales y académicos la Revista Crítica Educativa. Sugerimos su recorrido en el siguiente enlace: http://biblio.fcedu.uner.edu.ar/nina/H4-Landreani_Nelida_El_proceso_de_apropiacion_institucional.pdf

Biblioteca y escuelas Nina:
Nina (Nélida) Landreani sigue presente porque la seguimos leyendo, seguimos aprendiendo de sus
reflexiones y de tantas categorías teóricas fecundas para encarar la reflexión y la transformación de las condiciones arbitrarias del capitalismo que condenan a tantas vidas a someterse a privaciones injustas.
Nina está en espacios físicos como la Biblioteca de la FCE de la UNER que lleva su nombre. Gran decisión política fue que lleven su nombre en el ámbito del Consejo General de Educación desde 2012 las escuelas de doble jornada para sectores populares denominadas “Escuelas Nina”. La Lic. Marcela Reynoso, siendo decana de la FCE, hizo mención a dicho proyecto expresando que “muy pocas personas hubieran sido “candidateables” para que con su nombre se denomine a un programa de tal naturaleza, por lo que no tenemos más que acompañar esa decisión política del CGE”. Se puede ampliar en el enlace: https://agmer.org.ar/index/2804-jornada-homenaje-nina-pensamientos-luchas-y-suenos/

Las escuelas Nina lograron que muchos/as estudiantes de escolaridad primaria se acerquen a espacios y propuestas pedagógicas lúdico-culturales que sino tal vez no hubiesen conocido, como
ajedrez, ingles, cerámica, teatro, natación, folklore, etc. Según una publicación de 2019 el teatro es el taller más elegido en esas escuelas: “comenzaron con 14 escuelas de las cuales ya en ese entonces el taller de teatro se encontraba en 8 escuelas, en la actualidad la provincia cuenta con 135 escuelas Nina de las cuales, 78 que eligieron teatro para sus instituciones” expresan Gabriela Verón, docente tallerista de teatro en la escuela Maximio Victoria N°24 y la escuela Juan Martín de Pueyrredón N°8 desde los comienzos de esta experiencia educativa; y Marita Cortés, profesora de teatro y miembro del equipo técnico pedagógico de la Dirección de Primaria del CGE. Para seguir esta reseña recomendamos el enlace: http://cge.entrerios.gov.ar/2019/09/el-taller-de-teatro-es-el-mas-elegido-por-las-escuelas-primarias-de-la-provincia/

Siendo decana de la FCE de la UNER, Marcela Reynoso, en un homenaje a los 10 años de su ausencia física, la recordó desde los propios conceptos que Nina introdujo y enseñó por ejemplo, “Entendía la investigación como la producción de conocimientos, pero para la acción y la intervención, para la transformación de lo social. Y a la práctica escolar como un proceso de producción social”

Nina para siempre
Nina es recordada por tantos y tantas como una mujer luchadora, fuerte, trabajadora, militante, madre, solidaria, inteligente y tenaz. Escribía, leía, pensaba, nunca se le escapaba la tortuga, parafraseando al 10, se hacía tiempo para escribir, leer, enseñar, pensar y re-pensar, investigar, militar, ser madre y compañera, para dar amor a sus seres queridos. Sentía inmensa pasión por lo que hacía, siempre de la mano de sus convicciones, que eran las de tantos y tantas: la igualdad, la libertad, la riqueza repartida. Por eso sabía muy bien lo que era negociable y lo que era innegociable.
Sus palabras criticas –en aulas, congresos, talleres, reuniones políticas, publicaciones, etc.- hacían hincapié en las insoportables desigualdades y asimetrías sociales (ese “doblar el lomo para que otros doblen sus bienes” como denuncia la canción de Anibal Zampayo) y en las formas de la transformación social.

De/con la Nina aprendí el peso de la palabra arbitrariedad, puesta a rodar diariamente en la vida
cotidiana y sus consecuencias penosas para tantas vidas. De/con ella aprendí que las escuelas son la caja de resonancia de nuestra sociedad. También sigo enseñando muchas de sus enseñanzas – valga la reiteración- como la noción de capital cultural, el habitus de quienes pertenecen a los sectores populares, esa cultura de clase que es pertenencia, es huella identitaria, que se hereda y se defiende con conciencia histórica y política; que resiste a la violencia simbólica de la cultura escolar normalista. Nina pudo acercarnos conceptos de la distinguida academia como los de Bourdieu, Althusser, Freire, Gramsci, Heller, Vasconi, Apple, Marcusse –entre otros/as- para que su comprensión devenga en praxis política, no en mera puesta en escena académica para que el status quo siga haciendo su fatal juego.

Nina es y será recordada merecidamente siempre por su opción de estar en todo momento y lugar
del lado de los pobres y desposeídos, sean del género que sean, tengan la edad que tengan y vivan
donde vivan.

Hoy y siempre seguimos y seguiremos levantando tus banderas por la igualdad y la justicia social,
querida compañera. Gracias!!!

 

1-Tomamos como referencia la biografía realizada por las compañeras de Nina, las Lic. Susana Berger y Mg.Susana Valentinúz, quienes realizaron esta reseña en base al legajo que consta en la FCE y entrevistas a una de sus hermanas, Angélica Landreani, y su ex marido, Enrique Righelaup. En el marco del Proyecto de Innovación e Incentivo a la docencia denominado: Nina Landreani, legados de un caminar FCE UNER. Enlace para ampliar: https://www.fcedu.uner.edu.ar/biblioteca/biografia/

2- Proyecto de Innovación e Incentivo a la docencia denominado: Nina Landreani, legados de un caminar FCE UNER.

Las imágenes fueron compartidas por familiares y amistades de Nina

 

Publicado el:

viernes 5 de marzo de 2021

Autor:

  • Programa de Educación, Memoria y Derechos Humanos

Nivel:

  • Secundario
  • Superior

Área Curricular

  • Cs. Sociales y Humanidades

Cuadernillo Docente: Jóvenes y Adultos | Primaria

Cuadernillo Docente: Jóvenes y Adultos | Primaria

La Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos pone a disposición el cuadernillo con orientaciones para docentes del nivel primario.

Descargas

CUADERNILLO DOCENTE JOVENES Y ADULTOS PRIMARIA (pdf)

Publicado el:

miércoles 3 de marzo de 2021

Autor:

  • Dirección de Jóvenes y Adultos

Nivel:

  • Primario

Tipo de Recurso

  • Propuesta de Enseñanza

Cuadernillo Estudiantes: Educación Primaria de Jóvenes y Adultos

Cuadernillo Estudiantes: Educación Primaria de Jóvenes y Adultos

Compartimos los Cuadernillos con orientaciones para Estudiantes de Primaria de Jóvenes y Adultos, elaborados en el marco de la propuesta Contenidos en Casa.

Descargas

Cuadernillos Estudiantes - Módulo 1 - Primaria Jóvenes y Adultos (pdf)
Cuadernillos Estudiantes-Primaria Jovenes y Adultos-Modulo 2 (pdf)
Cuadernillo Estudiantes - Módulo 3 - Primaria Jóvenes y Adultos (pdf)
Cuadernillo Estudiantes - Módulo 4 - Primaria Jóvenes y Adultos (pdf)

Publicado el:

miércoles 3 de marzo de 2021

Autor:

  • Consejo General de Educación

Nivel:

  • Primario

Tipo de Recurso

  • Propuesta de Enseñanza
  • Publicación Seriada

Día de la creación de la bandera nacional

Día de la creación de la bandera nacional

El 27 de febrero de 1812, el General Manuel Belgrano marca un hito en la historia de nuestro país enarbolando por primera vez la bandera argentina. En el siguiente recurso compartimos una serie de contenidos para conocer más sobre nuestra bandera.

En enero de 1812, a pedido del Triunvirato, Manuel Belgrano parte con un cuerpo del ejército hacia la Villa del Rosario, para vigilar la ribera del río Paraná ante posibles incursiones realistas. Allí, el 27 de febrero de 1812 enarboló por primera vez la bandera argentina, creada por él con los colores de la escarapela. Lo hizo ante las baterías de artillería que denominó “Libertad” e “Independencia”, donde hoy se ubica el Monumento Histórico Nacional a la Bandera.

Cabe señalar que el sitio exacto del izamiento de la bandera fue históricamente objeto de discusiones. Las dudas surgen de los textos de las comunicaciones de Belgrano, ya que en ellos se expresa que el saludo a la Bandera fue realizado en la Batería Independencia, que se encontraba cruzando el río, en la isla del Espinillo. Para leer más al respecto: Monumento a la Bandera | Sitio Histórico

En el marco de la conmemoración del “Día de la Creación de la Bandera” compartimos algunas sugerencias de lecturas, visualizaciones y sitios de interés.

Bicentenario de Manuel Belgrano: TV Pública | La creación de la Bandera
“La creación de la bandera” integra el ciclo de veinticuatro capítulos en formato de micro envíos, en el que se repasa la vida del prócer, a doscientos años de su fallecimiento, celebrados en el 2020.
El historiador Jorge Nuñez y la politóloga María Cecilia Míguez conducen este viaje por la biografía de uno de los padres de la Patria, atravesando el contexto de la Historia dargentina y Mundial, para analizar y comprender las mil y una vidas de Manuel Belgrano. Junto a ellos participan personalidades como Rosendo Fraga, Nicolás Trotta, Gustavo Marangoni, José Abadi, Hernán Brienza, Daniel Filmus, Mario Alarcón, Gabriel Di Meglio, Omar Lopez Mato, entre otros.

 

 

Bandera de Macha

Las Banderas de Macha son consideradas las banderas nacionales más antiguas: estuvieron perdidas durante años y fueron encontradas en 1833 en la localidad boliviana de Macha, en la Capilla de Titirí. Por aquel entonces, fue el cura Martín Castro quien las halló, ocultas detrás de unos cuadros religiosos.

Una de ellas, de 2,34 por 1,56 metros, era de seda despulida, con tres franjas horizontales: celeste, blanca y celeste; la otra, de parecido tamaño, pero con distintos colores: roja, celeste y roja. Sin embargo, con el correr tiempo, se demostró que el rojo fue generado por una decoloración de otro material que se encontraba en el cuadro donde estaban guardadas.

En 1896, el gobierno de Bolivia, en un gesto de confraternidad, entregó la bandera celeste-blanca-celeste a la Argentina, que hoy puede verse en el Museo Histórico Nacional. La otra quedó allí, y se conserva en el Museo Casa de la Libertad de Sucre.
Para conocer más sobre la historia de las banderas de Macha, sugerimos esta breve producción audiovisual del Museo Histórico Nacional y la lectura del artículo: Historia de la primera bandera argentina del Ministerio de Cultura.

Bandera de Macha en el Museo Histórico Nacional

Imagen Interactiva
En esta imagen interactiva reunimos algunas de las sugerencias realizadas y muchos más contenidos (lecturas, videos, canciones) sobre la creación de la Bandera, su autor y la época en que nuestro país recién nacía.

 

Publicado el:

miércoles 24 de febrero de 2021

Autor:

  • Portal @prender

Nivel:

  • Inicial
  • Primario
  • Secundario

Área Curricular

  • Cs. Sociales y Humanidades

Tipo de Recurso

  • Curación de Contenidos